教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    維繫婚姻穩定的歷程與影響因素之研究-以結婚20年以上的女性為例
    (2003) 吳心芝
    本研究之目的為瞭解婚姻中預期性與非預期性事件,夫妻壓力調適的歷程以及探究影響婚姻穩定的因素。研究方法採用深入訪談法,透過訪談大綱的輔助蒐集資料。研究樣本為婚齡介於24-35年之間、年齡介於45-55歲之間、初婚、未曾分居、育有三子的女性。 研究發現夫妻調適婚姻中事件的歷程中,積極的調適策略(如尋求資源、溝通協調)對婚姻的維繫可能較有助益,消極的調適策略(如抱怨、忽略)對婚姻的維繫則可能較不具助力。其中尋求資源是夫妻從事件中脫困的主要策略。女性所擁有的人際網絡資源,特別是原生家庭,對婚姻事件的調適有很大的影響。有些女性在壓力調適不良的情況下,仍能繼續維持婚姻的原因,可能有一部分是受到「珍惜情感」、「重視責任」、「與配偶有共同努力的目標」等婚姻信念的影響。 影響婚姻穩定的因素,受訪資料顯示出原生家庭成長經驗、正向思考能力、夫妻間互動、文化規範等,對出生於30-40年代女性婚姻之穩定有所影響。在原生家庭成長經驗方面,包括家人分工盡本分、個體與家人的互動經驗中責任感的形成、守本分的義務等因素,使女性認知在婚姻中的角色與責任;而正向思考能力可能會影響婚姻穩定,具有正向思考能力的女性,較會用正向積極的態度看待婚姻中的問題,抗壓性亦較強;夫妻間的互動亦可能影響婚姻穩定,當女性感受到夫妻互動中包含越多情意的表達、相互的依賴及適度的讓步,皆有助婚姻的穩定;而「父系家族的角色規範」、「宿命觀」則是牽制出生於30-40年代的女性留在婚姻中的一股無形力量。