教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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1994 - 199932000 - 20063

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Author: search.filters.author.吳美美Subject: search.filters.subject.圖書館

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    亦聞亦俠 傾私濟公
    (國家圖書館, 2005-12-01) 吳美美
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    重新定義圖書館與圖書資訊學
    (中華圖書資訊學教育學會, 2002-12-01) 吳美美
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    從教育的需求看臺灣地區二十一世紀的圖書館發展
    (中國圖書館學會, 1997-03-01) 吳美美
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    在新時空座標中的圖書館功能--談資訊素養教育
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 1996-10-01) 吳美美
    Information literacy is the basic skill for life-lint learning in the information society. The author argues that the evolution of library mission in the information age is education, particularly to enhance the individuals to become information literate. In order to achieve the goal, the field of the librarianship should fully support the education needs in terms of providing multi-learning resources and integrating information literacy skills into formal curriculum design. The education administrators should take actions to change the current rigid curriculum. Librarianship should actively educate their librarians to meet the new challenges and to fulfill the new mission.
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    圖書館是終生學習的教室--我們距離這個理想有多遠
    (中國圖書館學會, 1994-12-01) 吳美美
    吾人常常將「圖書館是終生學習的教室」視為理所當然，但是我們是否有什麼好 條件，可以使該理想實現呢？本文嘗試探討「圖書館是終生學習的教室」這個說法的真實法 ，並藉此檢討我們專業的體質。全文共有五部份，首先是前言；第二部份，從新時代的角度 ，了解圖書館和終生學習的意義，並從資訊處理的觀點，說明圖書館何以是終生學習的理想 教室；第三部份，描述我國及鄰近幾個國家，為這個理想描繪的藍圖；第四部份，檢討我國 目前圖書館經營的困難，亦即要達成理想有那些可能的阻礙；最後則提出個人對解困的幾個 思考方向，做為結論。
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    在新時空座標中的圖書館功能─談資訊素養教育
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1996-10-??) 吳美美; Mei-Mei Wu
    Information literacy is the basic skill for life-lint learning in the information society. The author argues that the evolution of library mission in the information age is education, particularly to enhance the individuals to become information literate. In order to achieve the goal, the field of the librarianship should fully support the education needs in terms of providing multi-learning resources and integrating information literacy skills into formal curriculum design. The education administrators should take actions to change the current rigid curriculum. Librarianship should actively educate their librarians to meet the new challenges and to fulfill the new mission.