教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    數位學習現況與未來發展
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 2004-10-01) 吳美美
    人類智慧記錄逐漸以數位方式表達呈現,以網路方式出版、傳輸,學習資源的相貌改變至此,學習的方式也同樣逐漸從定點、定時的方式,改變為不定時、不定點,即所謂數位學習或彈性學習。此種學習方式不只影響教學活動之規畫與實施,並可能影響學習行為、改寫學習理論。更有甚者,學習成為新興經濟產業—數位學習產業,也衍生知分配和科技的社會建構等新問題。本文討論數位學習與圖書資訊學的關係、數位學習發展背景與現況、名詞定義,以及數位學習研究議題,包括數位學習技術標準面、數位學習產業面、數位學習品質面、數位學習科技社會建構面等,本文建議政及各教學機構重視並撰擬數位學習發展策略,作為發展數位學習之指導綱領。
  • Item
    數位學習現況與未來發展
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2004-10-??) 吳美美; Mei-Mei Wu
    人類智慧記錄逐漸以數位方式表達呈現,以網路方式出版、傳輸,學習資源的相貌改變至此,學習的方式也同樣逐漸從定點、定時的方式,改變為不定時、不定點,即所謂數位學習或彈性學習。此種學習方式不只影響教學活動之規畫與實施,並可能影響學習行為、改寫學習理論。更有甚者,學習成為新興經濟產業—數位學習產業,也衍生知分配和科技的社會建構等新問題。本文討論數位學習與圖書資訊學的關係、數位學習發展背景與現況、名詞定義,以及數位學習研究議題,包括數位學習技術標準面、數位學習產業面、數位學習品質面、數位學習科技社會建構面等,本文建議政及各教學機構重視並撰擬數位學習發展策略,作為發展數位學習之指導綱領。