教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣中部地區高中學生細懸浮微粒(PM2.5)防治態度及行為意圖之研究
    (2018) 呂幼如; Lu, You-Ru
    本研究主要探討台灣中部地區高中學生細懸浮微粒防治態度及行為意圖現況,與社會人口學變項、細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治行為意圖及自我效能之間關係。修編「高中學生PM2.5知識、防治自我效能、防治態度與行為意圖問卷」為研究工具,採隨機抽樣方式選取臺灣中部共11所學校,實得462份有效問卷。 研究結果顯示: 一、 中部地區高中學生之細懸浮微粒知識有中上程度瞭解;環境敏感度為正向;細懸浮微粒防治態度偏正面;細懸浮微粒防治行為意圖偏正向;細懸浮微粒防治相關行為有高自我效能。 二、 「性別」與細懸浮微粒防治行為意圖有顯著差異。其餘年級、居住地、有無環保活動經驗、家庭社經地位與細懸浮微粒防治行為意圖皆無顯著差異。 三、 細懸浮微粒知識、環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、性別與家庭社經地位對細懸浮微粒防治行為意圖皆有顯著正相關。 四、 環境敏感度、細懸浮微粒防治態度、細懸浮微粒防治自我效能、家庭社經地位,可解釋細懸浮微粒防治行為意圖變異量達66.3%。