教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    Seneca的幸福理念及其教育蘊義
    (2019) 呂昀潔; Lu, Yun-Chieh
    現代社會中人類追求物質大於心靈,導致孤寂感及相關心理疾病。有些研究領域逐漸關注幸福的課題,例如經濟學、正向心理學以及政策研究。教育作為培養人類的下一代成為健全的公民,也開始重視研究如何在教育中獲致幸福。青少年的憂鬱傾向促成了幸福相關課程的發展,如英國實施的幸福課程。然而這些幸福課程之設計,卻對於何為「幸福」較無深入探究。相較於心理學,哲學從古希臘時期開始即以討論何謂幸福。本文以斯多葛學派的哲學家Lucius Annaeus Seneca的幸福觀點,提出幸福是心靈的靜慮狀態,也是至善的人生目的,透由培養理性過著合於德行的生活,並展現利他行為,方能獲致幸福。本文對教育的啟示有三,從Seneca幸福觀點將幸福作為教育目的,從個人的幸福擴展至為了全體人類之幸福,其次,Seneca幸福觀點對於幸福概念的探討與理解,也補足了心理學關於幸福理論中的疏失,第三,Seneca對於培養理性的重視以及透由教師引導的自我檢視,對於幸福課程的方法上有所建議。