教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    非科學主修學生對全球暖化科學新聞報導與呈現之互動與反思
    (2016) 周庭羽; Chou, Ting-Yu
    近年來全球暖化現象所引發的變化,已經開始對人類生活有著相當大的影響,而科學新聞報導的功能之一就是能引起社會大眾對議題的重視。因此本研究除了了解網路科學新聞在報導全球暖化議題上,其呈現方式及報導內容面向的特性,也進一步探討非科學主修學生與科學新聞的互動反思,期望讓科學傳播能不同於以往只有單方面的傳遞資訊,達到雙向的互動。本研究以質性取向的文本分析法和半結構訪談法,蒐集「泛科學」及「環境資訊中心」發表的102篇全球暖化網路科學新聞,以及訪談16位非科學主修學生。研究結果發現在科學新聞呈現方式上:(一)全球暖化科學新聞的文字與圖表呈現特性,以無圖片及圖表的呈現最多、(二)全球暖化科學新聞報導類型呈現特性,以摘錄/摘譯的報導類型最多;實質報導內容面向:(一)全球暖化科學新聞的主題,以科學影響範圍報導類型為最多、(二)全球暖化科學新聞報導來源,以學術單位的報導來源為最多、(三)全球暖化科學新聞報導態度,以中立的報導態度為最多;非科學主修學生與科學新聞的文本互動方式,又可以分為對於科學新聞的認知包含:(一)科學專有名詞過於專業、(二)新聞報導篇幅過長、(三)不認同新聞主題、(四)不認同新聞報導內容、(五)新聞報導內容不夠詳細;非科學主修學生的態度分為:(一)信任的態度、(二)懷疑的態度、(三)完全不信任、(四)中立的態度、(五)沒有想法;願意分享的原因為:(一)分享新知識、(二)科學議題與生活環境相關;不願意分享的原因為:(一)沒有得到新知識、(二)不清楚新聞報導的內容、(三)無法引起興趣、(四)科學議題較難引起討論。對於全球暖化議題的反思包含自我的反思及對於社會的反思,並且提出對於科學新聞的期望。基於上述結果,本研究針對「泛科學」及「環境資訊中心」的網路科學新聞提出呈現方式及報導內容的建議,並針對未來研究建議,期盼能發掘科學新聞利用影音方式呈現時的特性。