教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國民中學能源教育課程教學效果探討-以兩所國民中學為例
    (2013) 廖哲緯; Zhe-Wei Liao
    本研究旨在探討自編能源教育課程,對於學生的能源認知、能源態度、能源行為及環境敏感度影響。 本研究採用前後測不等組設計進行。研究對象為兩所分別位於新北市與新竹市的國中學生,其中新北市國中選取6個班級(3個班級進行課程介入3個班級作為對照組)215名學生,新竹市國中選取4個班級(2個班級進行課程介入2個班級作為對照組)100名學生。介入用的能源課程內含4個單元合計10節,採一週一節方式進行。課程效果的評量工具為結構式問卷,於課程介入前、後各進行一次。統計分析採用SPSS統計套裝軟體,以單因子共變數分析與詹森-內曼法作為效果判定之統計方式。 本研究發現以下結果:(一)能源課程對於學生的能源認知增加有顯著效果,特別是對於起始能源認知不足的學生(二)能源課程具有使學生能源態度更積極的顯著效果,特別是對於起始能源態度負向的學收(三)能源課程對於起始環境敏感度高的學生,有更刺激其環境敏感度的作用(四)能源課程對學生的能源行為,並無顯著影響。 根據本研究結論,提出以下建議:能源課程確實具有改變學生認知與態度的效果,可實際應用於學校課程。
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    國民中學自然與生活科技學習領域理化學域節能減碳永續教育研究
    (2010-04-01) 曾治乾; 黃禎貞; 廖哲緯; 馬慶宇; 張硯亭
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    我的碳足跡很大嗎?-國民中學自然與生活科技學科節能減碳教學模組
    (2009/12/19-20) 曾治乾; 黃禎貞; 陳虹蓁; 林佳琪; 廖哲緯; 黃勇強