教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    流動困境?城鄉不利?!中國大陸兒童的城鄉流動對學習表現的影響
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2017-12-??) 張啊媛; 林如萍; A-Yuan Zhang, Ju-Ping Lin
    本研究關注中國大陸城鄉流動不同類型的兒童,探討家庭經濟、父母教養及親子關係與兒童學習表現之關聯機制。運用北京大學中國社會科學調查中心之「中國家庭追蹤調查(China Family Panel Studies,CFPS)」計畫之資料,以2010 年第一波兒童資料的兒少自答問卷,選取10-15 歲兒童為樣本共計3087 人。研究發現:城鄉流動不同類型的兒童,「農村留守兒童」與父母的互動溝通及獲得父母的學習指導,相較來說最為不佳。再者,控制了「性別」、「年齡」和「智力」等,城鄉流動的情境對於兒童的學習表現確實有顯著影響:「城市非流動兒童」與「城市流動兒童」的學習表現顯著優於「農村留守兒童」。但進一步,加入「家庭教育投入」及「親子溝通」、「父母教養」等家庭相關因素,「城鄉流動類型」對於兒童學習表現影響的顯著性降低。本研究依據研究結果,針對家庭教育等相關教育政策提出建議。