教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    護理人員對職業健康危害的認知及現況探討
    (2005-01-01) 董貞吟; 張德明; 陳正誠; 李佶明; 李嘉容; 楊佳璇
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    護理人員對職業健康危害的認知及現況探討
    (中華民國職業病醫學會, 2005-10-01) 董貞吟; 張德明; 陳正誠; 李佶明; 李嘉容; 楊佳璇 
    為蒐集護理人員職業健康危害經驗、認知、覺知及採取預防職業傷害行為等相關資料,並評估護理人員對醫院利用網際網路促進其職場健康的態度與需求。本研究立意取樣臺北市某醫院十二位護理人員,進行深度訪談。研究主要發現:1. 職場主要健康危害經驗包括針扎、傳染病、下背痛等肌肉骨骼傷害、性騷擾、暴力及職業壓力。2. 發生的原因可歸納成四類:執行護理技術的行為與態度、環境硬體設計不良、工作負擔大以及與病人溝通互動不佳。3. 針對感染性及生物性危害之預防行為方面,個人可藉由仔細問診、配戴防護具及針頭不回套等護理技巧,避免危害發生;而物理及化學性危害則以配戴防護具為主;人因工程方面則為注意個人姿勢或穿彈性襪預防。此外,醫院組織及政策的支持、健康檢查、教育訓練、防護具的提供、環境設備的改進、安全動線及作業流程等,都是護理人員認為預防健康危害的重要方法。4.依需求評估結果,護理人員感興趣的內容與議題,包括新興疾病的知識、同儕經的分享、減輕背痛或減壓運動等。依本研究果,可作為未來規劃新進護理人員職場健康計畫之參考。