教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    「學習療法」在臺推動影響因素之研究:以「腦健康教室」為例
    (2015) 張怡華
    臺灣從高齡到超高齡社會,臺灣準備的時間比日本、韓國、美國、中國都少。需要要加快腳步。難道這是我們的宿命嗎?如果正向事情都不做只能補破網,失能老人就會越來越多,病床越多,還是我們來做一個政策思維翻轉,換來減少失能老人,增加老人健康餘命。 研究者期待可以運用學習療法的概念,讓更多學習者可以運用此方法與預防失智與成功老化。研究者想瞭解學習療法的內涵,探究揚生腦健康教室發展與實施方式與分析揚生腦健康教室對健康學習者成功老化之影響,作為長期推動的指標依據。 研究者發現經12週腦健康教室學習者們對成功老化六項自我感受改變的狀況有明顯的改變,且改變幅度都在10%以上,特別是在健康自主16.65%與社會及生活適應16%與親友關係15.72%為前三名,再來是學習層面15.07%、家庭層面14.82%,而經濟保障最少改變幅度為13.77%。將前後測結果繪製成功老化量表前後測差異雷達圖,發現生活適應、社會親友關係,健康自主、經濟保障、學習層面、家庭層面六大項,學習者自我感受改變都有明顯改變。由此可揚生健康就是對成功老化自我觀念的改變狀況是有明顯影響的。