教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    學校改革的研究內涵與學理基礎
    (國立台灣師範大學教育學系, 1998-01-??) 張明輝
    一九八○年代中期以來,有關學校改革和學校效能的主題,廣受教育研究學者和教育實務工作者的關注,並試圖就學校改革和學校效能兩者間的關聯性深入探討。本文係針對下列各項重點,分析學校改革的研究內涵與學理基礎:﹝一﹞學校改革研究的歷史回顧;﹝二﹞學校改革過程中,集權和分權的矛盾;﹝三﹞學校改革的定義;﹝四﹞學校改革的歷程﹝五﹞學校改革的架構及影響因素;﹝六﹞學校改革的常用策略;﹝七﹞學校改革理論的實踐。
  • Item
    學校改革的研究內涵與學理基礎
    (國立台灣師範大學教育學系, 1998-01-??) 張明輝
    一九八○年代中期以來,有關學校改革和學校效能的主題,廣受教育研究學者和教育實務工作者的關注,並試圖就學校改革和學校效能兩者間的關聯性深入探討。本文係針對下列各項重點,分析學校改革的研究內涵與學理基礎:﹝一﹞學校改革研究的歷史回顧;﹝二﹞學校改革過程中,集權和分權的矛盾;﹝三﹞學校改革的定義;﹝四﹞學校改革的歷程﹝五﹞學校改革的架構及影響因素;﹝六﹞學校改革的常用策略;﹝七﹞學校改革理論的實踐。