教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小學童對氣喘同儕之關懷態度與效能研究
    (2007) 張美智
    本研究的主要目的在了解國小學童對氣喘同儕之關懷態度及效能現況,並探討其相關因素。以九十五學年度就讀台北市某國小四、五、六年級學生為母群體,依年級分層,採隨機集束抽取11班285名學生為樣本。以自編結構式問卷為工具進行資料收集,共得有效樣本284人,有效回收率99%。所得資料以單因子變異分析、皮爾森積差相關和逐步迴歸分析等方法進行分析,主要結果如下: 一、約七分之一的研究對象有氣喘史;氣喘相關知識答對率為59.03%,但對氣喘誘發成因、運動與氣喘關係的認識不足,亟待加強。在氣喘相關經驗上,約四分之一曾親自幫助過氣喘的朋友或同學。研究對象同儕關係良好。 二、研究對象對氣喘同儕之關懷態度為正向,且效能佳。同儕關係、氣喘相關經驗、氣喘知識與對氣喘同儕關懷態度、效能均為正相關。 三、同儕關係和氣喘相關知識可解釋對氣喘同儕關懷態度23.8%的變異量;同儕關係、氣喘相關知識、氣喘相關經驗及個人氣喘史可解釋對氣喘同儕關懷效能36.3%的的變異量。 最後,提供學校有關學童對氣喘同儕關懷情意介入實務和研究之建議。
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    國小學童對氣喘同儕之關懷態度與關懷效能研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2008-06-??) 張美智; 趙淑員; 賴香如
    本研究主要目的在了解國小學童對氣喘同儕關懷態度及關懷效能的現況,並探討其與個人背 景因素、同儕關係、氣喘相關經驗、氣喘相關知識之關係。以九十五學年度就讀台北市某國小之四、五、六年級學生為母群體,依年級分層隨機集束抽取11班 285名學生為樣本,以自編結構式問卷為工具,共得有效樣本284人,有效回收率99%。資料以單因子變異分析、皮爾森積差相關和逐步迴歸分析等方法進行 分析,結果如下: 1.研究對象對氣喘同儕多持正向關懷態度,並以對協助氣喘同儕的態度最佳;關懷效能把握程度佳,且以協助氣喘同儕參與學校活動的把握程度最佳。2.女生的 關懷態度和關懷效能均比男生高。同儕關係、氣喘相關經驗、氣喘相關知識與關懷態度及關懷效能呈正相關。3.同儕關係和氣喘相關知識是對氣喘同儕關懷態度的 最佳預測變項,可解釋其23.3%的變異量。4.同儕關係、氣喘相關知識、氣喘相關經驗、氣喘病史和母親教育程度是對氣喘同儕關懷效能的最佳預測變項,可 解釋35.2%的變異量。 依據研究結果,提供學校氣喘管理與教育介入之建議,期望對氣喘學童學校適應有助益。