教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小中高年級學童推論能力測驗之發展研究
    (2010) 張雅如
    本研究的目的在編製一份適用於國小中高年級學生的推論能力測驗,並分析其試題品質、信度及建構效度。其次探討不同背景變項的學生在該推論能力測驗得分的差異情形。   本研究首先由文獻當中整理出五項推論理解的核心成分,作為編製測驗題目的依據。預試題本共計53題,以台北縣市四、五年級學生共302人進行預試,經項目分析後依鑑別度及難度挑選25題編為正式題本。信效度研究以台北縣市四~六年級學童484人進行間隔一週的重測信度考驗(r = .89~.93,p<.01)及內容一致性信度(r = .81~.85)。建構效度證據則收集了專家檢測的內容上的證據、與效標「閱讀理解困難篩選測驗」達顯著相關(r = .73~.74,p<.01)的本質上的證據,但在結構上的證據方面,則須修改原先的假設模式,才能提升實際資料與假設模式之間的適配度。常模樣本為臺灣地區北、中、南、東部四~六年級學生共1,104人,除了以常模樣本的資料對試題分析及信度進行複核、建立各年級常模之外,也針對不同背景變項學生在推論能力測驗得分的差異進行分析。   結果顯示本研究自編之推論能力測驗具有良好的信度及建構效度,且不同年級與不同閱讀理解能力的學生在推論能力測驗上的得分,分別有顯著的差異。