教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    台灣中部國中健康與體育領域教師生活技能教學意圖及其相關因素之研究
    (2008) 張雅惠; Ya-Hui Chang
    本研究旨在瞭解中部五縣市國中健康與體育領域教師生活技能教學實施意圖,採分層隨機方式抽出84所學校459名教師為對象。以郵寄方式進行調查,實得有效問卷321份(69.9%),以單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和多元複迴歸進行分析。主要研究結果如下: 一、研究對象對生活技能教學的瞭解程度偏高、態度趨於正向,且在未來六個月內實施生活技能教學的意圖偏向可能。 二、近兩年曾參與生活技能教學相關研習及每週授課節數較多者,其生活技能教學認知較佳。 三、衛生教育相關科系畢業、任教健康教育、每週授課節數較多者,生活技能教學態度較為正向;而任教學校規模愈大,生活技能教學態度愈為負向。 四、近兩年曾參與生活技能教學相關研習者,生活技能教學意圖較高;但教學年資愈高、學校規模愈大,生活技能教學意圖愈低。 五、研究對象之生活技能教學認知、態度與生活技能教學意圖呈顯著正相關。 六、個人背景因素、生活技能教學認知及態度可解釋生活技能教學意圖總變異量之38.6%,而學校規模、生活技能教學認知和態度為重要預測變項。