教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生社團服務學習經驗與關懷道德發展歷程關係研究
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2005-09-??) 徐明
    美國的「服務學習」教學模式運用在增進大學生道德發展方面獲得豐富實證研究結果的支持,大學服務性社團具有「自願性」、「長期體驗」、及以「公益」為共同目標之特性,故為實踐「服務學習」的最佳途徑。高等教育承擔培養未來準公民之使命,應將「關懷教育」納入學生事務工作核心,重視服務性社團的輔導,掌握「服務學習」與「道德發展」的關係與要素,為公民品德教育建立紮實的基礎。本研究採質性研究方法,針對臺北地區4所大專院校8位參與服務性社團的大學生,分別進行服務經驗的深入訪談及相關資料的收集分析。研究結果歸納出學生服務學習經驗促進道德發展歷程的10個主題:個人特質、服務帶來的感動、連結的關係、實踐服務的效能感、挑戰與支持的平衡、反思經驗意義、互惠成果、包含自己與他人的責任、避免傷害原則及承諾繼續服務。本研究結果希望有助於高等教育學生事務人員、老師,及政府相關單位、民間機構等規劃設計各類學生活動、社團活動及相關訓練課程之參考。