教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    完美主義與學習困擾、正負向情感之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-06-??) 方紫薇
    研究目的:1 檢視完美主義各分量表之分數對學習困擾及正負向情感之預測·2 檢證反芻思考在完美主義與正負向情感間、或完美主義與學業因擾間之中介效果。研究方法。本研究針對大學生進行調查研究,共施測941 位大學生( 426 男- 515 女) ,研究結果照統計分析後其結果顯示1 完美主義各分量表之分數對正負向情感及學習困擾皆能有效預測,其中尤以自我批評之預潤力最高·2 功能性反芻在正向完美主義與正向情感具有部份中介之效果。反思反芻在負向完美主義與負向情感、學習困擾間皆具有部份中介之效果﹒憂思反芻不只在正向完美主義與正向情感間具有部份中介之效果,並且在負向完美主義與負向情感間、學習困擾間皆具有部份中介之效果。
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    完美主義與學習困擾、正負向情感之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-06-??) 方紫薇
    研究目的:1 檢視完美主義各分量表之分數對學習困擾及正負向情感之預測·2 檢證反芻思考在完美主義與正負向情感間、或完美主義與學業因擾間之中介效果。研究方法。本研究針對大學生進行調查研究,共施測941 位大學生( 426 男- 515 女) ,研究結果照統計分析後其結果顯示1 完美主義各分量表之分數對正負向情感及學習困擾皆能有效預測,其中尤以自我批評之預潤力最高·2 功能性反芻在正向完美主義與正向情感具有部份中介之效果。反思反芻在負向完美主義與負向情感、學習困擾間皆具有部份中介之效果﹒憂思反芻不只在正向完美主義與正向情感間具有部份中介之效果,並且在負向完美主義與負向情感間、學習困擾間皆具有部份中介之效果。
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    完美主義與學習困擾、正負向情感之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-03-??) 方紫薇
    研究目的:1 檢視完美主義各分量表之分數對學習困擾及正負向情感之預測·2 檢證反芻思考在完美主義與正負向情感間、或完美主義與學業因擾間之中介效果。研究方法。本研究針對大學生進行調查研究,共施測941 位大學生( 426 男- 515 女) ,研究結果照統計分析後其結果顯示1 完美主義各分量表之分數對正負向情感及學習困擾皆能有效預測,其中尤以自我批評之預潤力最高·2 功能性反芻在正向完美主義與正向情感具有部份中介之效果。反思反芻在負向完美主義與負向情感、學習困擾間皆具有部份中介之效果﹒憂思反芻不只在正向完美主義與正向情感間具有部份中介之效果,並且在負向完美主義與負向情感間、學習困擾間皆具有部份中介之效果。