教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 臺灣地區國中同儕性騷擾現況及其相關因子之研究(國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2012-12-01) 馮嘉玉; 晏涵文; 李思賢; 高松景Item 國中健康教育教師教學及其相關因素研究(1989-01-22) 晏涵文; 劉潔心本研究旨在了解國中健康教育課程實施 情形,並探討其中之師資能力背景,學校教學環 境與教師教學困難等因素之相互關係。研究對 象為台灣地區現任之所有健康教育教師共 1,791人,實施郵寄問卷調查,有效問卷為1,572 人,回收率為 87.7%。其主要結果如下: 1.現任國中健康教育科師資問題仍很嚴 重。登記合格之本科師資僅佔48.1%;非大學及 研究所畢業者佔41.8%;主要是配課的老師,教 一班者最多佔21.6%,四班及以下者合計63.1%; 五年內曾接受在職進修或短期研習人數偏低, 分別為17.6%及28.1%。 2.健康教育教師在健康教育專業上的知 識與技術,普遍呈現能力不足的現象。教師仍 使用以教師為中心之教學法,現代化視聽教具 媒體從未使用頻率偏高,評量方式仍以傳統紙 筆測驗及觀察為主。 3.師資能力背景因素中,「合格」之健教 老師在教師專業知能因素中之「教材適應性」 、「教法運用能力」、「教具及媒體使用能力 」三項能力上,均優於「不合格」之健教老師, 同時授健教課時數8小時以上者,在以上三項能 力均優於授課8小時及以下者。 4.學校教學環境因素中之「學校組織結 構」愈呈「科層化體制」、「行政措施」愈能配 合健康教育課程之實施,「家長、教師與學生 主動情形」愈多,則其「教師專業知能」愈強, 同時其「教師工作滿意度」亦較高。 5.健康教育教師之「專業知能」與其自 覺「工作滿意度」呈正相關。 6.國中健康教育教師之「專業知能」受 「學校教學環境」、「教師工作滿意程度」、 「是否進行在職進修」、「是否為合格健教老 師」及「任教總年資」等因素共同影響,且共 同解釋力達22.5%。Item 國中健康教育教師在職進修研究(臺北市 ： 國立臺灣師範大學衛生教育學系衛生教育研究所, 1990-06-01) 晏涵文; 劉潔心; 張利中Item 國中健康教育師資能力背景及其工作環境滿意程度之調查研究(臺北市 ： 國立臺灣師範大學衛生教育學系衛生教育研究所, 1989-03-01) 劉潔心; 晏涵文本研究主要在了解目前國民中學健康教育科教師能力背景，以及健康教育教師對其工作環境滿意程度，並探討兩者之相互關係。本研究對象為台灣地區七十六學年度現任之所有健康教育教師共1791位（包括只授課2小時健教課者），實施郵寄問卷調查法，得有效問卷1572份（回收率87.7％）。研究資料經t檢定、卡方檢定、皮爾遜相關分析、變異數分析等統計處理。本研究重要結果如下：1.現任國中健康教育科師資問題仍很嚴重，登記合格之本科師資僅佔48.1%；非大學及研究所畢業者（多數為專科畢）佔41.8%；主要是配課的老師，教一班者最多，佔21.6%，四班及以下者合計63.1%；五年內曾接受過在職進修或短期研習人數偏低，分別為17.6%及28.1%。2.現任健康教育教師之自覺工作環境滿意程度尚稱滿意。其中以對「主任、組長」的看法最為滿意（達82.9%），但對「校長」的滿意程度最低（只達53.36%）。3.「合格」之專業健教教師其自覺「工作環境滿意程度」確較「不合格」之非專業健教教師為高。4.師資能力背景變項中，以「男性」教師，「有」兼行政職務、「專科」程度之健教教師其工作滿意程度較女性教師，無兼任行政職務，大專以上畢業之教師為高。5.健教教師之「年齡」愈大、「任教總年資」愈長、「任健教總年資」愈長，則其「工作環境滿意度」亦愈高。Item 國中健康教育課程､教師教學困難及其相關因素之探討(臺北縣新莊市 ： 行政院衛生署國民健康局, 1989-01-01) 晏涵文; 劉潔心Item 國中新生之健康知覺程度､生活型態與其身心症狀的相關研究(臺北縣新莊市 ： 行政院衛生署國民健康局, 1987-01-01) 李蘭; 劉潔心; 晏涵文Item 國中健康教育師資能力背景及其工作環境滿意程度之調查研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1989-03-??) 劉潔心; 晏涵文Item 國中健康教育教師在職進修研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1990-06-??) 晏涵文; 劉潔心; 張利中Item 臺灣地區國中同儕性騷擾現況及其相關因子之研究(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2012-12-??) 馮嘉玉; 晏涵文; 李思賢; 高松景; Jia-Yuh Ferng; Tony Szu-Hsien Lee; Han-Wen Yen; Song-Jing Gau本研究目的在了解臺灣地區學生於國中校園生活中所遭遇的同儕性騷擾現況，並探討知識、社會支持與生活技能等因素與男女生遭遇同儕性騷擾經驗間的相關情形。研究資料取自於2008年教育部全國中小學性教育成果之橫斷式問卷調查研究，採叢集抽樣方式選取全國公私立高中職一年級剛入學學生樣本共計2,276人，由受試者根據自己就讀國中時期的同儕性騷擾經驗作答。在本研究中，9成以上的受試者曾在國中三年裡遭遇一種以上來自同儕的言語或肢體騷擾行為，而自己感受曾遭到同儕性騷擾的人數比率則接近3成，但男生受到一種以上肢體騷擾的比例顯著高於女生。將男女生資料分開進行複迴歸分析後發現，情感表達溝通技巧越好，但拒絕與自我控制技巧越差的男生，與社會支持度越差、情感表達溝通技巧越好，但拒絕與自我控制技巧越差的女性，所遭受到的同儕「言語騷擾」、「肢體騷擾」與「自覺認知騷擾」頻率越高。此研究結果可作為未來國中校園同儕性騷擾防治教育介入的參考。