教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    台北市中小學「兩性平等教育」評量之縱貫性研究
    (臺北市 : 臺灣性教育協會, 2004-09-01) 高松景; 晏涵文; 劉潔心
    本研究主要目的在追蹤評量臺北市中小學學生在「兩性平等教育」的學習成效及意見的改變情形,進而對國小、國中及高中(職)學生兩性教育實施方式及應加強的教導內容提出建議。研究期間從 2001年10月第一次施測,追蹤至2002年10月第二次施測,研究的母群體是臺北市公私立國小、國中及高中(職)學生,經分層隨機抽樣,全部總計追蹤施測2,867人(國小1097、國中785人,高中職1034人)。研究工具采自編的結構式問卷,內容有雨性[自我瞭解、人我關系與自我突破]的覺察度、知識、態度、行焉典意向、自我效能及基本資料等六個部分。重要研究結果如下: ⒈學生表示學校有教導兩性教育的課程或活動的百分比顯著增加,然仍有一成多的國小學生、二成多國中與三成多高中職學生表示學校沒有教導。 ⒉追蹤主題結果顯著進步的項目:國小中高年級學生在覺察度、知識、態度,國中學生則在覺察度、知識及態度;高中職學生在對「兩性不平等」的覺察度、知識對「兩性職業興趣與工作」、「兩性社會權利與義務」的性別角色態度,以及在「自尊」、對「同性戀」等態度。 ⒊追蹤評量結果評定為不及格,急待加強的部分:國小中年級-「生理生殖」的知識;國小高年級-「情感表達與溝通」的自我效能;國中-「兩性互動」、「兩性職業興趣與與工作」及「兩性能力特質與表現」等性別角色態度;高中職-「生殖生理」、「性騷擾與性侵害」等知識、「兩性互動」、「兩性職業興趣與工作」及「兩性能力特質與表現」等性別角色態度。此外,國高中職學生有「性交行為」的比例顯著增加,值得教育單位注意。 ⒋追蹤評量結果評定為尚可,但卻較2001年顯著降低,需加強的部分:國中-「拒絕技巧與自我調適」的自我效能,高中職-「情感表達與溝通」及「拒絕技巧與自我調適」的自我效能。
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    台北市高中職學生「兩性平等教育」調查研究
    (臺北市 : 臺灣性教育協會, 2002-03-01) 高松景; 黃淑馨; 晏涵文; 劉潔心