教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    Moodle 平台Podcast對高中生英文學習成效之影響
    (2008) 李怡君
    本研究使用學習管理系統(Moodle)結合語音Podcast的方式,探討以Podcast加強高中生英文之成效,並了解高中生使用Podcast的時間分佈情形。研究以高中二年級學生為研究對象,兩班各40人,一班為實驗組、一班為控制組。兩班皆為自然組,由同一位教師授課,且兩班為同質性班級。實驗期間實驗組以Moodle 平台的 Podcast聽力教材輔助英文學習,為期六週,課程範圍為三課,每課兩週。各課的流程為:第一週聽單字、片語,並上Moodle做單字、片語的測驗。第二週聽課文,並上Moodle做課文相關的測驗,及課文相關的聽力對話測驗。控制組以一般教學進行學習。實驗結束後,實驗組進行使用情形與態度問卷的填寫。 實驗組與控制組在英文學習成效上並無顯著差異,但實驗組的平均數較控制組高。兩組學生的英文聽力成績也未達顯著差異。實驗組學生的使用Podcast時間最多為479分鐘,最少為77分鐘。使用時間較多的學生,在英文學習成效表現較好。問卷顯示實驗組的學生對於實驗呈現正向的態度,超過六成的學生認為 Moodle 平台的 Podcast聽力學習有助於他們的英文學習,能增加學習英文的信心,也表示願意再嘗試 Podcast聽力學習。