教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    女性高中校長領導之性別權力關係
    (2015) 李秀鳳; Lee, Hsiu-Feng
    性別意識型態是一種霸權,通常不顯優勢,卻可以為社群中大多數人所認同。居於承上啟下的高中教育階段,女性校長的領導圖像為何?其在領導實踐過程中,是否潛藏著性別意識型態與性別權力關係?影響其領導實踐之學校脈絡、制度脈絡與社會脈絡為何?以及其領導論述與主體互動及社會文化實踐的關係為何?本研究以後結構女性主義為研究派典,運用個案研究之方法取徑,針對三位公立高中的女性校長領導之性別權力關係進行研究與分析。主要研究發現如下: 一、女性高中校長領導形貌非單一類屬。 二、大同小異的女性高中校長柔性領導形貌。 三、擅長使用徵詢式語詞語句進行柔性溝通。 四、走向校長領導之路的父權內化與翻轉。 五、女性高中校長論述實踐建構領導實踐之主體性。 六、學校、制度及社會文化影響女性校長領導實踐。 七、文本論述、主體互動及社會文化實踐關係密切。 八、累積女性校長領導研究之理論基礎、研究方法及研究成果。 本研究提出如下建議: 一、對女性校長領導 (一)持續強化女性高中校長專業知能。 (二)建構女性高中校長專業社群及支持網絡。 (三)強化校長遴選委員性別平等意識。 二、對後續研究 (一)持續強化女性領導後結構女性主義理論。 (二)以「不同主/客體」解析女性高中校長領導。