教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    理財教育教學對國中生理財素養之研究
    (2010) 李麗香
    本研究對象為台北縣某國中七年級學生,主要目的是瞭解理財教育課程教學對其理財素養產生之影響,在研究設計上採不等組前後測設計準實驗研究,將研究對象分成實驗組與控制組進行。過程中實驗組受試者接受十二節課的理財教育課程教學,而控制組受試者則不施予理財教育課程教學。兩組受試者並同時以「理財素養量表」進行前測和後測,藉此探究理財教育課程對七年級學生實施教學是否達成有效影響其理財素養。 本研究資料分析方法採用描述性統計分析法、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定與單因子共變數分析方法統計考驗,研究結果顯示: 1.不同背景變項的學生對理財教育知識、態度之學習成效有不同顯著差異。 2.國中現階段理財教育缺乏整體性的規劃。 3.在排除前測分數經共變數分析,發現實驗組經教學後,其得分均顯著高於對照組。而實驗組學生後測的得分顯著優於前測的得分,顯示本研究的理財教育教學活動,能有效增進實驗組學生的理財知識、態度與行為。 4.學生對於理財教育教學活動持正面肯定的態度,覺得本研究之教學生動有趣且獲益良多。 5.教師理財教育教學的專業成長。 最後本研究之發現,能對教育主管單位、學校教育人員以及學生家長,提供一些具體建言,以及對未來研究之建議。
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    情境式理財課程影響國中生理財素養之研究
    (國立臺灣師範大學, 2012-06-01) 曾永清; 李麗香