教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.林惠雅Subject: search.filters.subject.婚姻衝突因應

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    婚姻教養互動類型及親職參與
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2009-10-??) 林惠雅; 周玉慧
    本研究主要目的是探究幼兒父母之婚姻衝突因應與教養聯盟所構成的「婚姻教養互動類型」、家庭特徵和親職參與的關聯。研究對象為居住於大台北地區家有5至6歲學前兒童的父母，共計744對。研究結果有幾項重要發現，首先「婚姻教養互動類型」可區分為投合唱和、疏離背道、情近教遠三種類型。其次，不同的婚姻教養互動類型，父或母的育兒勞務及親子教養有顯著差異。育兒勞務在父母間有些許不同，「投合唱和型」的父親所負擔的育兒勞務，顯著高於「疏離背道型」及「情近教遠型」的父親，而「投合唱和型」與「情近教遠型」的母親所負擔的育兒勞務，則顯著高於「疏離背道型」的母親。父母間的親子教養結果相似，「投合唱和型」的父或母貢獻最多親子教養的責任，次為「情近教遠型」的父或母，貢獻最少親子教養責任者為「疏離背道型」的父或母。最後，從家庭層次的角度來看，比起「疏離背道型」或「情近教遠型」的父母，婚姻教養互動類型為「投合唱和型」的父母，所負擔的育兒勞務與親子教養都較多。家庭特徵變項中，只有父親的教育程度有顯著效果，父親教育程度愈高者，父母對育兒勞務與親子教養的投入也愈高。
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    國小高年級學童情緒安全類型與父母婚姻衝突因應、抵制教養聯盟關係之探討
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-12-??) 林惠雅; Huey-YaLin
    本研究主要目的是探究國小高年級學童情緒安全類型與其父母婚姻衝突因應、抵制教養聯盟的關聯。研究對象為居住於大台北地區國小高年級學童及其父母，共計398個家庭。本研究工具包括「兒童情緒安全量表」、「婚姻衝突因應量表」、「抵制教養聯盟量表」。本研究結果顯示，兒童情緒安全有「安全型」、「焦慮型」、和「疏離型」三種類型。至於三種兒童情緒安全類型孩子的父母在婚姻衝突因應、抵制教養聯盟的差異，在父親方面，「安全型」兒童的父親有較高程度的「正向回應」；「焦慮型」兒童的父親有最高程度的「爭執」和「抵制教養聯盟」，而「安全型」兒童的父親則最低；「焦慮型」和「疏離型」兒童的父親則有較高的「自我責備」、「逃避」、「自我興趣」，且「焦慮型」和「疏離型」兒童的父親並無顯著差異。在母親方面，「安全型」兒童的母親有最高程度的「正向回應」，「焦慮型」兒童的母親的程度最低；而「爭執」、「自我責備」和「抵制教養聯盟」，則是「焦慮型」兒童的母親的程度最高，「安全型」兒童的母親的程度最低；「焦慮型」兒童的母親有較高的「逃避」，「安全型」兒童的母親有較低的「自我興趣」。