教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 6 of 6
  • Item
    教師的人性觀與教育觀
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 林文瑛; WEN-YING LIN
  • Item
    教師的人性觀與教育觀
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 林文瑛; WEN-YING LIN
  • Item
    教師的人性觀與教育觀
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 林文瑛; WEN-YING LIN
  • Item
    科學表現的兩性差異縮小了嗎?-國際科學表現評量資料之探究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-02-??) 張郁雯; 林文瑛; 王震武; Yu-Wen Chang; Wen-Ying Lin; Jens-Wu Wang
    本研究分析TIMSS 1999、2003、2007以及PISA 2006台灣男女學生在科學表現上之性別差異。所有學生依照科學表現之分數分成四個人數相等的能力群組。檢視四組學生在平均值、標準差以及人數比例上的性別差異。結果發現,雖然整體男女生在科學表現的平均值差異不大,然而,男生分數的標準差一致的高於女生。高分組與低分組平均值差異、標準差比值以及人數比例上大部分有顯著差異。在低分組,女生平均分數高於男生,在高分組,則是男生平均分數高於女生。兩組的標準差都呈現男生大於女生,而高分組男生人數明顯多於女生。TIMSS與PISA在兩性差異上的結果並不一致。八年級的兩性差異似乎比四年級稍微大些。未來研究須注意樣本能力水準並採用多元的統計量數。
  • Item
    科學教育有助於消除迷信嗎?
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-03-??) 王震武; 林文瑛; 張郁雯; Jennwu Wang; Wenying Lin; Yuwen Chang
    本研究的目的在釐清科學教育與思考統整性的發展之關係。假如科學教育使人趨於理性,則隨著科學教育年限的增長,迷信式思考便會逐步削弱,而思考的統整性則會越來越強,這也是科學教育有助於破除迷信的真正意涵。本研究針對小、中、大學生,以三個實驗分別去釐清他們對命相、風水、鬼神三類議題的思考之統整程度。每個實驗呈現兩個故事,每個故事均包含一個關於命相/風水/鬼神的說法,但兩故事的說法是彼此矛盾的。參與者須以五點量表表示他對每個說法的接受度。三個實驗結果非常類似,不論是關於命相、風水或鬼神議題的思考,隨著受教育年限的增長,參與者對這些說法的接受度趨於下降。然而,參與者對兩個矛盾說法的反應相關係數卻顯示,參與者的思考是局部統整的,而且此局部統整現象遍通於命相、風水與鬼神類議題的思考,並隨教育年限的增長而趨於明顯。換句話說,偏重科學知識的科學教育,除了明顯增進受教育者懷疑精神外,在思考上,並未能成功的教導最重要的科學理性─思考統整。
  • Item
    升學主義還是升學機會?
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2003-12-??) 張郁雯; 林文瑛; YUWEN CHANG; WEN-YING LIN