教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    青年族群使用Instagram之心理需求與持續使用意圖研究
    (2017) 林欣諭; Lin, Shin-Yu
    近年來社群媒體快速的崛起,改變民眾接收資訊、學習與交友的方式,提供便捷、迅速的管道供使用者使用,因應這股熱潮,應用自我決定理論的三種心理需求,並搭配IS接受後持續使用意圖模式,探討圖片分享社群Instagram使用者之心理需求與持續使用意圖。 本研究採用問卷調查法,以紙本與電子型式分別發放,最後回收有效問卷639份。以SPSS 23.0進行問卷資料整理與分析,研究結果如下:(一) Instagram使用者性別以女性占多數,年齡以20-25歲者為主,學生是主要的使用族群;(二) Instagram使用者的自主感需求、勝任感需求與關聯感需求均會正向影響持續使用意圖;(三) 使用者的心理需求以自主感需求滿足程度最高,顯示使用者在使用Instagram具有強烈的自主意識;(四) 透過線性迴歸呈現心理需求對持續使用意圖的影響,關聯感需求具有較高的解釋力,表示社群中人際交流強烈影響Instagram持續使用;(五) 提升娛樂性與滿意度,能夠增強動Instagram持續使用意圖。 根據研究結果,提出四點實務建議:(一) 給予使用者發揮創造的空間;(二) 加強或拓展使用者在虛擬環境中與他人的連結;(三) 定期調查使用者需求,提升使用滿意度;(四) 藉由不同的通路、行銷宣傳,增加Instagram網頁黏著度。