教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高齡者成功老化歷程之研究—以臺灣近五年社會教育貢獻獎得主為例
    (2023) 林禀涵; LIN, LIN-HAN
    為解決超高齡社會、少子女化、人口結構失衡、扶養比日趨嚴重、長期照護及銀髮勞動參與力低下等社會問題,本研究旨在探討成功老化的理論與內涵,歸納出近五年社會教育貢獻獎得主之共同特質及其相關事蹟,並探究五位得獎之高齡者在社會教育上的貢獻、內涵與特色,再探討得獎者之社會教育貢獻歷程與成功老化之關係,並針對研究結果,提出研究建議,以供社會教育及高齡教育之相關機構參考。本研究採用質性研究中的半結構式訪談法,共計訪談五位105年到 110年的社會教育貢獻獎得主,了解為社會貢獻之動機與目的,以 及高齡者在社會貢獻領域表現突出, 對於其他成功老化層面之影響。研究結果發現:無論是個人或團體,只要具有善的動機、目標和使命並實踐之,影響其他生命或整體社會者,皆視為「社會貢獻」。其共通特性分述五點:一、關心公眾事務者,二、為解決某一社會問題而長期耕耘者,三、懷有社會使命與熱忱並實踐之,四、具有善的動機與目標,五、以「教育」和「公益」方式創造其影響力,而高齡者亦可透過社會貢獻歷程達到成功老化效益,反之,在高齡者成功老化時也是對於社會做出貢獻,最後以社會教育貢獻獎得主給予後輩省思與啟示,傳承社會教育及社會貢獻難能可貴之精神。