教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    以實驗策略增進學生對資訊科學概念瞭解之研究---子計畫二:以實驗策略增進學生的程式設計概念與解題能力(3/3)
    (2004-08-01) 林美娟
    本研究旨在探討如何改進程式設計教學之教材設計與教學方法,尤其是藉助實驗化教學軟體之使用,以降低初學者之學習門檻,並增進其程式設計概念之學習。本研究分三年進行,在第一年的研究中,我們透過教科書內容分析、學生學習日誌的蒐集與整理、考卷錯誤類型分析等方式,試圖了解初學者的學習困難點,並進行三個 學 習 單 元 ( control structures 、functions 及 pointers)的學習活動設計。第二年的研究著重於電子書編輯與閱讀工具軟體之開發及程式設計教學軟體之製作。第三年的研究則專注於程式設計教材之開發,這些教材涵蓋 了 C++ 、 Visual Basic 、 Stagecast Creator 、 HANDS 、 DRAPE 、 及MSWLogo 等程式語言,分別適用於大一、高中及國小各階段。我們所開發的教材包括傳統的紙本教材以及電子化教材。這些教材於去年和今年間在師大資訊教育系、台北市大同高中、台北市國北師實小、修德國小、及台北縣的重陽國小進行教學實驗。實驗結果顯示它們對於提升學生的程式設計學習興趣與學習成效有明顯的助益。
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    以實驗策略增進學生對資訊科學概念瞭解之研究---子計畫二:以實驗策略增進學生的程式設計概念與解題能力(2/3)
    (2003-08-01) 林美娟
    本研究擬以C++程式語言為教材內容,針對程式設計初學者發展實驗化教學軟體與相關教材(含實驗手冊與工作單等),以增進其學習C++程式設計之成效。目前正在進行第二年之研究。本年度之研究主要著力於三方面︰實驗教學軟體設計、電子書編輯與閱讀工具軟體製作、以及小學生學習程式設計相關議題之探討。目前三方面均依規劃進度進行中,預期將可於未來三個月內陸續產出具體之研究成果。
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    創新程式設計課程與教學模式之研發
    (國立台灣師範大學科學教育中心, 2009-08-01) 王鼎中; 丘聖光; 林淑玲; 梅文慧; 林美娟
    程式設計一直是高中電腦課程的重點之一,其教學目標在於培養學生的邏輯思考與解決問題能力。本研究採用新興的程式開發環境 Alice做爲教學工具,藉由其視覺化界面所具有之易操作性,試圖提升學生的學習興趣並降低學習挫折感;此外,研究者並將認知師徒制與建模概念融入教學活動設計中,期能有效建立學生正確的程式設計概念。本研究於完成Alice教材開發、教學活動設計與學習單設計之後,針對高中一年級四個班級的學生共166 人進行教學實驗,其中兩個班級學習Alice程式設計(實驗組),另兩班則學習C(上標 ++)(對照組),教學內容皆包含變數、運算式、選擇結構、重複結構、內建函數等程式設計基本概念。研究結果發現,兩組學生對於各該程式語言的學習興趣與動機都很強,組間並無顯著差異存在;而在評量程式設計概念的紙筆測驗中,實驗組的表現則明顯優於對照組,其差異達統計上的顯著性,顯見Alice似乎較 C(上標 ++)更能在高一電腦課程有限的教學時數內,有效地建立學生正確的程式設計概念。此發現應有助於提供高中電腦教師進行程式設計教學的另一種選擇。