教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    十二年國教資訊科技科目學習次概念之探究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2020-03-??) 胡秋帆; 王恩慈; 吳正己; 林育慈; Chiu-Fan Hu, An-Tsu Wang, Cheng-Chih Wu, Yu-Tzu Lin
    十二年國教課綱增設科技領域資訊科技科目,該科學習內容包括「演算法」、「程式設計」、「系統平台」、「資料表示、處理及分析」、「資訊科技應用」及「資訊科技與人類社會」等類別,各類別下分別列出相關之學習概念,但所列出之學習概念範圍較大,致教師或學者常有不同解讀。本研究以德懷術探究學習概念下應包含之次概念,先邀請專家針對課綱草案41項學習概念草擬共117項次概念,經三回合調查後,達共識之次概念共92項,未達共識者有26項,惟其中15項已於課綱學習概念中明訂,故本研究最後提出107項建議學習之次概念。本研究所得結果獲課綱參採,納入於課綱附錄的學習概念補充說明中。建議未來課綱修訂應以本研究方式進行學習次概念之調查,未來研究應增加國中資訊教師人數以提升代表性,並提供大學教授更多教學現場之背景資料及經驗。