教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學讀者對大學圖書館服務環境氛圍偏好研究
    (2012) 林詣筑
    隨著時代進步,科技的發展改變了民眾使用資訊的習慣與管道,雖大學圖書館之讀者仍對圖書館實體空間有使用需求,然而到館率及使用率較以往相比有逐漸下降的趨勢。相關研究指出,讀者在選擇使用圖書館實體空間時,除了考慮到其服務及館藏,服務空間的環境設計與氛圍營造亦會影響其使用意願與心態。本研究採用照片引談法(photo elicitation) 作為研究方法,以受訪者所拍攝之照片做為訪談引導工具,探知讀者對於服務環境各因素之想法與偏好。期望研究結果可以了解讀者在選擇使用圖書館時所注重的服務環境因素,並架構出圖書館服務環境衡量架構,以供圖書館在設計館內環境時參考之用。 本研究共訪談9位受訪者,徵集到213張照片作為分析資料。研究結果發現:(一)在知覺構面中最吸引讀者注意的是視覺,功能設計中之設備、家具與區域對於讀者使用影響極大,然館內的裝飾美可幫助調節圖書館氣氛,而在社會構面中,館員及規範對讀者評價影響極大;(二)在服務環境三構面中,讀者最偏重的是設計構面,而其中又以設計構面的功能類所佔的比例最大;(三)讀者對圖書館之評價與定位,可大略分為多元性、功能性、社會性、無償性與大眾性五類;(四)讀者在圖書館之服務體驗對於其非必須之使用行為會產生影響,進而改變到館使用頻率;(五)照片引談法可以幫助讀者重新省視服務環境,在拍照與訪談的過程中以不同的角度了解圖書館;(六)研究結果較過去研究涵蓋範圍更為廣泛,同時涵蓋圖書館環境各因素如裝飾、空間規劃、動線、社會互動、家具設備等因素。
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    大學讀者對大學圖書館服務環境氛圍偏好研究
    (淡江大學資訊與圖書館學系, 2012-06-01) 林詣筑; 邱銘心
    隨著時代進步,科技的發展改變了民眾使用資訊的習慣與管道,雖大學圖書館之讀者仍對圖書館實體空間有使用需求,然而到館率及使用率較以往相比有逐漸下降的趨勢。相關研究指出,讀者在選擇使用圖書館實體空間時,除了考慮到其服務及館藏,服務空間的環境設計與氛圍營造亦會影響其使用意願與心態。本研究採用照片引談法(photoelicitation)作為研究方法,以受訪者所拍攝之照片做為訪談引導工具,探知讀者對於服務環境各因素之想法與偏好。本研究共訪談9位受訪者,徵集到213張照片作為分析資料。研究結果發現,大學讀者對環境中的視覺因素較為敏感;雖最重視的服務環境因素為與使用目的最為相關的功能設計,但美感設計因素對讀者在館內的服務體驗有極大的加分效果;對於館內的社會互動則最為注重館員的服務態度及館方管理方式。在了解讀者對於服務環境因素之偏好同時,亦以所提供之照片中所含概念完善圖書館服務環境衡量架構,其本架構可幫助未來大學圖書館設計館內服務環境時評估、參考之用。