教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大陸義務教育教材思想內涵之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 1999-01-??) 楊慧文
    本研究採用文獻分析法、內容分析法、觀察與訪談,分析大陸九年義務教育小學語文教科書思想內涵之特色與問題,做為兩岸小學國語文教科書編製之參考。本研究發現如下:壹、思想內涵的特色一、教科書依然強調思想教育,但所強調的內容略有不同二、灌輸思想教育的途徑眾多三、深化愛國主義教育四、強化「黨國」的觀念五、灌輸兒童對政治權威的正面認同六、強調「集體」與「勞動」的價值七、反映當前的政策傾向貳、思想內涵的問題一、偏重「灌輸」的手法,違背教育規準二、單一的意識型態,違背多元化的取向三、滲透敵意意識,違背「地球村」的世界觀四、漠視社會問題,有礙「三個面向」的理想五、缺乏民主法治觀念,有礙學生建立正確的公民意識六、本土意識不足,難以激起學生愛鄉愛民的情懷七、大量沿用舊教材,缺乏批判的自省。
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    大陸義務教育教材思想內涵之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 1999-01-??) 楊慧文
    本研究採用文獻分析法、內容分析法、觀察與訪談,分析大陸九年義務教育小學語文教科書思想內涵之特色與問題,做為兩岸小學國語文教科書編製之參考。本研究發現如下:壹、思想內涵的特色一、教科書依然強調思想教育,但所強調的內容略有不同二、灌輸思想教育的途徑眾多三、深化愛國主義教育四、強化「黨國」的觀念五、灌輸兒童對政治權威的正面認同六、強調「集體」與「勞動」的價值七、反映當前的政策傾向貳、思想內涵的問題一、偏重「灌輸」的手法,違背教育規準二、單一的意識型態,違背多元化的取向三、滲透敵意意識,違背「地球村」的世界觀四、漠視社會問題,有礙「三個面向」的理想五、缺乏民主法治觀念,有礙學生建立正確的公民意識六、本土意識不足,難以激起學生愛鄉愛民的情懷七、大量沿用舊教材,缺乏批判的自省。