教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高中圖書館利用教育需求之研究–以新竹縣湖口高中為例
    (2005) 楊文順
    本研究主要目的在探討高中生圖書館利用教育學習內容及實施方式的需求,並分析不同背景學生在利用教育需求程度上的差異。研究方法採用文獻分析法、問卷調查法及訪談法,進行資料的蒐集、分析與詮釋。研究對象為新竹縣立湖口高中學生,先以問卷調查法普查新竹縣湖口高中全體學生,共計發出問卷530份,回收有效問卷474份,以分析學生圖書館利用教育需求與需求程度,再根據背景因素作變異數分析,進而比較不同背景學生需求差異情形,並透過訪談法,訪問湖口高中共12名學生,瞭解圖書館利用教育對他們在課業、生活上的影響,從中探究學生對利用教育的需求。 經問卷調查分析後顯示,學生在利用教育學習內容方面,需求最高的是如何準備多元入學備審資料及如何搜尋網路資訊,最低的是圖書館使用手冊及期刊檢索策略與操作;在實施方式需求最高的是各班安排圖書館時間及透過電腦網路與讀者雙向溝通,最低則是印發手冊及資料、出版館刊/館訊。 學生背景差異性比較發現,在利用教育學習內容方面:1、性別對資訊倫理與安全教育、報告撰寫的需求影響較顯大。2、年級別對電腦軟體與媒體資源、報告撰寫的需求影響較顯著。3、科別對學習內容各方面的需求影響都非常顯著。4、利用教育實施方式則以學生科別對需求的影響最大。 根據研究結果,提出下列建議: 一、對提昇高中圖書館利用教育成效之建議 (1)、對高中圖書館的建議 (2)、對學校的建議 (3)、對教育當局的建議 二、 對未來研究議題之建議 (1)、研究方法方面 (2)、針對各主題需求作深入研究 (3)、擴大研究對象方面 (4)、研究主題方面