教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.楊淑雅

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    自由與紀律：Montessori的人格教育思想
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2016-03-??) 李崗; 楊淑雅; Kang Lee, Shu-Ya Yang
    本研究旨在分析Montessori（1870-1952）的人格教育思想，主要運用詮釋學的研究方法：一方面聚焦於《吸收性心智》（The Absorbent Mind）、《童年的秘密》（The Secret of Childhood）、《發現兒童》（The Discovery of Child）及《了解你的孩子》（What You Should Know about Your Child）等文本的理解，二方面來回於個人經驗與文本脈絡之間的對話與省思。結果發現，可歸納為以下四點：一、人格是精神生命肉身化的結果，人格統整的關鍵是意志發展。二、人格教育的目標在於建立紀律，人格教育的原則是給予自由，人格教育的方法是透過工作。三、人格教育的歷程始於兒童的自由選擇，繼之以專注地自發性工作，透過意志發展逐漸樂於服從，最後形成內在紀律，表現出寧靜的心境。四、人格教育的實施，關鍵時期為零至三歲，可以運用靜默遊戲、走線練習、穿脫衣服、準備茶會、舉辦生日會等方式進行。最後，本文更針對其思想內涵，提出10點評析，以供參考。
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    表單文件手寫資料欄位擷取之研究
    (2007) 楊淑雅; Shu-Ya Yang
    本研究旨在針對表單文件自動化處理進行研究，針對表單處理中之手寫欄位分類、擷取與手寫資料擷取等問題提出解決的方法。在表單手寫欄位擷取的階段，分別利用表單中物件的尺寸大小、比例、物件整體性結構特性與物件方向性結構特徵，作為物件之分類特徵。為便於取得物件之結構特徵，本研究利用影像編碼的方式，將空白表單影像轉換成簡化的結構圖。同時為區辨說明欄位與包含說明文字之填寫欄位，分別利用欄位區域水平及垂直方向之像素投影，配合說明文字之分佈、大小與文字間距等特徵，進行分析辨識。 在手寫資料擷取的階段中，將已填寫之表單影像與已知空白表單樣本進行比 對後，根據相同類別的空白表單之手寫欄位資訊，擷取出已填寫表單中之手寫欄位資料。對於所擷取出之手寫資料中，因框線去除後，造成與框線相交之手寫筆畫斷裂的問題，提出判斷筆畫相交區段，並重建相交區段之手寫筆畫的方法，修補破碎手寫筆畫。 本研究之測試影像，共分為一般單純格式之表單影像與格式複雜之複合式表 單影像等兩類。由實驗結果可證明本研究所提出之方法，針對不同類型之表單影像，皆可得到不錯的效果。
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    自由與紀律：Montessori的人格教育思想
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2016-03-??) 李崗; 楊淑雅; Kang Lee, Shu-Ya Yang
    本研究旨在分析Montessori（1870-1952）的人格教育思想，主要運用詮釋學的研究方法：一方面聚焦於《吸收性心智》（The Absorbent Mind）、《童年的秘密》（The Secret of Childhood）、《發現兒童》（The Discovery of Child）及《了解你的孩子》（What You Should Know about Your Child）等文本的理解，二方面來回於個人經驗與文本脈絡之間的對話與省思。結果發現，可歸納為以下四點：一、人格是精神生命肉身化的結果，人格統整的關鍵是意志發展。二、人格教育的目標在於建立紀律，人格教育的原則是給予自由，人格教育的方法是透過工作。三、人格教育的歷程始於兒童的自由選擇，繼之以專注地自發性工作，透過意志發展逐漸樂於服從，最後形成內在紀律，表現出寧靜的心境。四、人格教育的實施，關鍵時期為零至三歲，可以運用靜默遊戲、走線練習、穿脫衣服、準備茶會、舉辦生日會等方式進行。最後，本文更針對其思想內涵，提出10點評析，以供參考。