教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國民中學校長授能領導與兼任行政職務教師組織承諾關係之研究
    (2012) 沈娟娟; SHEN CHUAN CHUAN
    本研究旨在探討國民中學校長授能領導與兼任行政職務教師組織承諾的現況,並瞭解不同背景變項及學校環境變項的教師知覺校長授能領導與組織承諾的差異情形,探究校長授能領導與教師組織承諾的相關及分析各層面對教師組織承諾的預測情形。 本研究以問卷調查的方式,蒐集並分析資料。以新北市公立國民中學(含完全中學)557位兼任行政職務教師為研究對象;研究工具為「校長授能領導問卷」及「教師組織承諾問卷」。根據問卷填答結果,以平均數、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、薛費法多重比較、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸等方法進行資料處理。 依據資料分析結果,獲致研究結論如下: 一、校長授能領導與兼任行政職務教師組織承諾現況為中上程度。 二、不同性別、職務、學校區域、學校規模、學校歷史的兼任行政職務教師, 其知覺校長授能領導有顯著差異。 三、不同年齡、學歷、服務年資、職務、行政年資、學校規模的兼任行政職務 教師,其組織承諾有顯著的差異。 四、國民中學校長授能領導與兼任行政職務教師組織承諾呈現中度正相關。 五、國民中學校長授能領導對兼任行政職務教師組織承諾具有預測力。 根據研究結論,分別對教育行政主管機關、國民中學校長、兼任行政職務教師、後續研究四方面提出相關建議,以供教育決策、實務及未來研究發展之參考。