教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 計分方式對於信念與態度之關係的影響--兼考慮量表結構與加權方法之角色(國立臺灣師範大學, 1999-10-01) 王國川提升信念與態度之關係一直是社會心理學家關切的問題之一，然而因為計分方式的不同導致了不少方法論上的爭議，但是真正的問題尚待未來加以解決。本研究就是在這種情況下產生的，主要的目的在於探討計分方式對於信念與態度之關係的影響，但同時考慮量表結構與加權方法在其中所扮演的角色。本研究所分析的對象是取材於四項研究方法非常相近的研究資料，並經事前的規劃產生總結資料，然後再經適當的資料轉換，最後進行統計方法分析。結果發現計分方式是影響信念與態度之關係的最主要因素，其次是研究主題、量表結構，而加權方法則否。另外。在排除不同研究主題的差異之後，發現結果信念與結果評價採取單極X單極或單極X雙極這兩種計分法都比採取雙極X雙極記分法，信念與態度之關係來得高。在量表結構上，當結果信念暨評價與態度這兩個量表都是多向度時，比結果信念暨評價或態度這兩個量表為單向度時，信念與態度之關係來得高。再者，計分方式對於信念與態度之關係的影響會因研究主題的不同而有所差異，但不會因量表結構或加權方法不同而有所差異。總之，多向度的結果信念暨評價量表採取單極X單極或單極X雙極計分，將可以提升信念與態度之預測效度，而且也可以解決過去若干理論上的爭議。Item 修改後健康信念模式測量理論基礎之探討--以青少年無照騎車之研究為例(國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系(所), 1998-12-01) 王國川修改後健康信念模式之目的乃在找出個人採取預防性健康行為之重要社會認知變 項，以完成衛生教育計劃內容之擬訂，而此計畫的成敗就取決於此模式各成份量表是否具有 良好的測量理論基礎。本研究就是利用相關研究之機會來建立這些量表之標準化編製程序， 以及從事這些量表之測量理論基礎的評估。在本研究經過題目蒐集、量表預試與正式施測這 三個階段後，結果發現這些量表均為單向度量表，並可命名為對應的構念、同時又具有良好 的測量理論基礎，即具有良好的建構效度、關聯效標效度與區別效度，以及內部一致性與穩 定性信度指標。再者，應用開放式引導問卷來蒐集這些量表之題目，不但可以掌控這些量表 內容取樣適切度的大小，而且也可以建立這些量表標準化的編製程序。Item 計劃行為理論各成份量表之設計、發展與建立--以青少年無照騎車行為之研究為例(國立臺灣師範大學, 1998-10-01) 王國川計劃行為理論過去曾成功的應用在健康、社會與學習行為上。然而，卻很少去探 討此理論所編製出來之各成份量表在測量理論基礎上之問題。由於此理論對於量表設計與計 分方式都很明確，使得研究者容易忽略這些量表之測量理論基礎。因此，有鑒於今天國內有 很多學者紛紛應用此理論來探討各種社會健康行為之際，實有必要去發展並建立這些量表的 測量理論基礎，以提供他們在應用此理論於實際問題探討時之參考。 本研究藉助於應用此 理論來預測青少年無照騎車行為之時機，以設計此理論各成份量表，發展量表之標準化編製 程序，以及建立其測量理論基礎。結果發現根據此理論所提出的慨念建構、量表設計與發展 步驟，再配合開放式引導問卷來設計這些量表，即可以在測量與理論上獲得高效度與高信度 指標。然而，對於欲應用此理論之研究者而言，在測量上必須瞭解除了行為意向量表之外， 此理論各成份量表在本研究所探討的行為上都是多向度的量表，而且隨後的各成份分量表之 信度分析則應該個別的考量；至於在理論上，各成份量表都可以代表比較深層的理論建構概 念，即態度、主觀規範與行為控制信念；同時若所探討的行為是不完全為個人意志所能夠控 制，並且行為控制信念的影響力也沒有被過去行為所取代，則此理論在預測效度上就會比較 高。Item 青少年事故傷害自我效能量表的二階驗證性因素分析與多組不變量統計考驗(國立臺灣師範大學, 1998-04-01) 王國川為了更能掌握青少年事故傷害自我效能表的理論基礎與其特質，評估並探討此量 表之高階潛在因素結構是建立此量表過程中不可或缺的重要步驟。本研究以臺灣地區八十四 學年度、公私立國、中高、中高職日間部學生為究母，群以「青少年事故傷害自我效能量表 」為評估探討目標，以 EQA 統計軟體為效度評估與探討的主要分析工具。 結果有三項主要 的發現：第。一經整體暨個別之殘差分析、整體模式之適配與其取代指，標以及估計參數之 統計考驗等結果，指出假設此量表為二階因素分析測量模式是相當恰當的；第二、經交互確 認效度分析結果，顯示此量表之二階潛在因素結構，對於學校別、性別、年級、用手習慣， 以及過去傷害經驗這些社人口變項，大玫上具有因素個數、因素負荷量、因素��異數，以及 測量誤差變異數等不變量的特性。Item 從PRECEDE模式中教育與行為診斷來探討青少年事故傷害發生之影響因素(國立臺灣師範大學, 1997-10-01) 王國川事故傷害是今天青少年所面臨最嚴重的健康問題，然而大部分的事故是可以藉由 採取健康行為來事先防範的， 所以本研究的目的在於應用 PRECEDE 模式思考架構來探討有 那些因素對於青少年事故傷害發生具有影響力, 以提供未來學校、社區與家庭實施傷害防制 工作之參考。臺灣地區八十四學年度公私立國中、高中與高職日間部全體學生為母群, 採多 階段分層群集隨機抽樣法獲得完全有效樣本 9,770 人， 以青少年事故傷害發生之調查問卷 為資料蒐集工具，以多變項複迴歸與邏輯迴歸分析為探討問題之統計方法。結果發現青少年 事故傷害發生率受到交通與防火方面之預防行為所影響，而預防暨保護行為又受到素質因素 中情感與價值觀念，以及使能、增強因素中學校、社區的宣導與家庭的重視所影響，但素質 比使能、增強因素的影響力來得大；同時，使能、增強因素亦可經由素質因素之途徑間接影 響到此預防暨保護行為。因此，PRECEDE 模式對此問題提供了一個很好的教育與行為診斷。Item 修改後健康信念模式測量理論基礎之探討(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1998-12-??) 王國川; Kuo-chang WangItem 屏東地區外籍與本國籍配偶子女在語文、心智能力發展與學習行為之比較研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2006-06-??) 鍾鳳嬌; 王國川; 陳永朗; FENG-CHIAO CHUNG; KUO-CHANG WANG; YONG-LANG CHEN