教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.王梅玲Subject: search.filters.subject.圖書資訊學教育

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    品質保證應用在圖書資訊學數位課程發展之行動研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2009-10-??) 王梅玲; 陳巧倫
    網際網路促成數位學習發展，如今成為高等教育潮流，美國10 餘所圖書資訊學研究所提供數位碩士學程已培養許多圖書館專業人才。我國公共圖書館與學校圖書館普遍存在許多工作人員未受過專業教育的問題，因此圖書資訊學 數位課程與學程長久以來受到期待。本論文基於數位學習品質保證原理，以行動研究方法，探討圖書資訊學數位課程的設計與發展。研究目的包括：（1）探討數位 學習品質保證原理與機制；（2）運用品質保證規範以設計數位課程；（3）以行動研究發展圖書資訊學數位學習專班與數位課程；（4）檢討品質保證對數位課程 發展之成效。本研究於2007年至2008 年間研發六門數位課程，包括知識組織與資訊取用、研究方法、學校圖書館管理、檔案學研究、圖書資訊學研討與數位圖書館等課程，利用行動研究，規劃與發展課 程，並藉課程評鑑回饋修正，最後總結並提出建議。
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    美國圖書資訊學網路教學調查研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2003-04-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang
    本論文旨在研究美國圖書資訊學校網路教學，探討其意涵、原理、實施現況，以及在正規教育與繼續教育的應用，以供我國未來發展借鑑。研究方法採網站調查法，以美國圖書館學會認可的提供遠距教育的圖書資訊學校為對象，針對其遠距教育網站進行資料蒐集與內容分析。38校有26校提供網路教學，並有7校以網路教學授予碩士學位。本論文首先概介38個圖書資訊學研究所基本資料、遠距教育形式、以及網站內容與結構。其次，析述網路教學概況、簡史、提供學程/課程種類、網路教學方式、課程設計與主題、網路教學系統、教師、學生、行政與管理、與繼續教育的應用等。
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    臺灣圖書資訊學碩士教育回顧與展望
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2011-10-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang
    臺灣的圖書館學碩士教育始於民國69 年臺灣大學圖書館學研究所的成立，民國81 年各圖書館學校改名為圖書資訊學系所，如今發展成7 所碩士班規模。臺灣圖書資訊學碩士教育發展大致分為三階段：成長時期（民國69 年－80 年）；發展時期（民國81 年－90 年）；轉型時期（民國91 年－迄今）。本研究旨在探討臺灣圖書資訊學碩士教育歷史發展，蒐集7 所碩士班，以及停辦的交通大學數位圖書資訊碩士在職專班，從民國69 年迄今陳述碩士教育現況、發展歷史、課程發展與碩士論文研究發展，最後探討問題與展望。本文從社會、科技、經濟、政治、教育層面綜合分析，最後歸納出影響發展的因素，以解釋臺灣圖書資訊學碩士教育的本質與特色。希望重建過去，並作為未來發展的指引與借鑑。