教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    道德與法律
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-01) 王錦雀
    對於自由和法治間的關連,我們似乎對社會將發展成自由過度,而規範不足的情形,賦予高度的擔憂,因此,不斷透過正規教育強調法治教育的重要並促其落實,但是,卻少有人意識覺醒到,更該令我們擔憂的其實不是自由過度的問題,而是法律強制和管轄過多的問題,後者帶來的傷害亦將遠大於前者;甚且合乎法律的,合乎程序的,未必是合理,也未必應該如此。   自由主義與保守主義學者對於以下的提問,所持觀點差異頗大:如我們是否應該立法來強逼人們遵守某一社會道德規範,或立法管轄「非關道德的行為」?亦或是應該立法禁止人們從事社會上所謂「不道德的行為」?在何種情況下,法律已經過度的侵犯到個人的自由了?本文擬從「道德侵犯非刑事化」主張論辯起,以究自由主義與保守主義學者對於自由和道德、個人和社群所持主張之異,並試圖以哈伯瑪斯之溝通行動和理性論辯以連接兩者對於道德和法律觀點之嫌隙。
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    道德與法律
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-??) 王錦雀
    對於自由和法治間的關連,我們似乎對社會將發展成自由過度,而規範不足的情形,賦予高度的擔憂,因此,不斷透過正規教育強調法治教育的重要並促其落實,但是,卻少有人意識覺醒到,更該令我們擔憂的其實不是自由過度的問題,而是法律強制和管轄過多的問題,後者帶來的傷害亦將遠大於前者;甚且合乎法律的,合乎程序的,未必是合理,也未必應該如此。自由主義與保守主義學者對於以下的提問,所持觀點差異頗大:如我們是否應該立法來強逼人們遵守某一社會道德規範,或立法管轄「非關道德的行為」?亦或是應該立法禁止人們從事社會上所謂「不道德的行為」?在何種情況下,法律已經過度的侵犯到個人的自由了?本文擬從「道德侵犯非刑事化」主張論辯起,以究自由主義與保守主義學者對於自由和道德、個人和社群所持主張之異,並試圖以哈伯瑪斯之溝通行動和理性論辯以連接兩者對於道德和法律觀點之嫌隙。