教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    中文拼音政策的爭議與課程政治面向的反省。
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2002-01-01) 王麗雲
    本文旨在探討中文拼音政策的爭議及其對課程研究與課程實務的蘊義。先對拼音政策的發展與爭議進行歷史性的了解。第二部分則歸納爭議背後的焦點,並採關聯性分析,探討其所顯現的課程政治面向與政治蘊義。第三部分則討論課程學者與教育人員在面對類似課程的爭議時,應該採取的態度。大部分的課程決定本身都是一個政治性的決定,尤其是語文課程的決定,不僅攸關國家建立與發展,更影響個人的社會關係、情感、認同歸依與社會機會等等,去政治的課程分析模糊了議題的焦點,也讓我們喪失了問題解決的能力,課程政治面向的研究亟待重視,而其旨趣不僅僅是說明不同課程決定的政治性與基本假設,也需尋繹課程決定的規準與程序。
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    國民中小學教師教學專業能力指標之發展
    (國立臺灣師範大學教育研究中心, 2004-08-01) 王麗雲; 潘慧玲; 簡茂發; 孫志麟; 張素貞; 張錫勳; 陳順和; 陳淑敏; 蔡濱如
    本研究主要目的在於建立九年一貫課程改革後,適用於教師之教學專業能力指標系統。在指標建構上,考量以各學科 / 領域教師共同、重要及核心之教學專業能力軸線,據以發展一套可供教育界使用的參照架構。指標系統的建構方法,包括文獻分析、小組研討、專家座談、問卷調查與實地試作等,研究期間自2002年7月起至2004年6月止。整套指標系統架構分為「層面—向度-指標」三個層次;唯為協助使用者判斷指標內涵與達成情形,另規擬參考之檢核重點和表現水準例釋。其中能力層面(domains of competence)含括規劃、教學、管理、評鑑和專業發展等五大層面;依循各層面能力研訂課程規劃、教學規劃、教材呈現、教學方法、學習評量、班級經營、資源管理、課程評鑑、教學評鑑、自我發展、專業成長、專業態度等十二項能力向度(dimensions of competence);根據層面及向度的內涵,建構35項能力指標(competence indicators),諸如瞭解學校課程計畫的理念與架構、參與學校課程的發展、研擬適切的教學計畫、規劃適切的學習評量……等。在指標系統應用上可以根據不同目的而有所有區別,本研究提出重要的四個應用方針,包括教師自我成長、師資培育課程檢核、教師評鑑、教師認證等,冀此指標系統之建立,能培養教師教學反思、增長教師專業權能、提升教師專業發展、增進教師績效責任,並能促進學校發展、完善教學專業。
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    教育研究中的菁英訪談
    (國立臺灣師範大學教育研究中心, 2004-04-01) 王麗雲
    本文針對訪談研究中較少受到注意的菁英訪談進行介紹。在教育社會學、教育政策、教育政治學、行政等領域中,透過訪談菁英搜集資料已成為相當常見且重要的研究方法,可是國內對於這部份的介紹,仍然停留在一般訪談方法介紹的層次,為了能夠作好教育研究中的菁英訪談工作,研究者透過文獻分析與個人訪談菁英多年的經驗,針對菁英訪談的重要性;誰是菁英;菁英訪談常需面對的挑戰與出路;菁英訪談應注意事項;分析菁英訪談資料應注意的事項加以整理分析,以供國內需要應用此方法者作為參考。
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    智庫對教育政策歷程影響之研究
    (國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心, 2006-09-01) 王麗雲
    本文由機構與組織的面向探討改進教育與公共政策品質的途徑,有關研究應用(research utilization)的相關研究指出,決策界與研究界的連繫情況不理想,對兩方社群都會是一種損失,機構或組織取向的改進之道是加強兩者之間的連結,而以從事公共政策研究與影響為宗旨的智庫應是一個不錯的連結機制。本文透過文獻分析探討智庫的發展、類型、角色,影響政策的策略,並分析國內智庫發展情況,最後則分析及討論國內透過智庫改進教育政策制定品質的可能性。
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    轉大人!臺灣的高中教育少了什麼?
    (臺灣師範大學教育研究與評鑑中心, 2007-06-01) 王麗雲; 李明穎
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    轉大人!臺灣的高中教育少了什麼?系列之二
    (臺灣師範大學教育研究與評鑑中心, 2007-10-01) 王麗雲; 李明穎