教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    我國高中職圖書館主任參與合作組織之行為意向研究
    (2008) 簡珮珊; Pei-Shan Chien
    近年來高中職圖書館間館際交流熱絡,相繼有合作組織之成立及合作活動之舉辦,而圖書館主任是組織的主要成員,其態度與參與意願是組織能否良好運作的關鍵,本研究透由「計劃行為理論」(TPB)探討高中職圖書館主任參與合作組織之態度及影響因素,以問卷普查全國477位高中職圖書館主任,有效回收256份,有效回收率53.56%,研究結果有下列幾點發現: 一、目前由我國高中職圖書館所形成的合作組織以地區性的社區化館際合作組織為最常見的類型。 二、多數圖書館主任對參與合作組織持正向態度且具有參與意向。 三、背景變項中,「學歷」與「是否有參與經驗」對於參與合作組織的態度及意向在統計上分別達到顯著差異。 四、「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」與「行為意向」呈現正相關,三者對「行為意向」的聯合解釋量達56.7%,均為有效預測因子,其中「態度」解釋力最高(49.9%)。 五、我國高中職圖書館主任參與合作組織之決策過程主要受到「態度」的影響,態度主要由信念形成,對參與合作組織後可能獲得之信念及其結果評價形成了主任的期望態度,態度愈正向,同時合作組織之規劃愈符合成員需求,以及上級單位愈贊同參與,則對行為意向愈有正向影響力。