教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    成人學生對邁向成功老化的認知.準備程度及學習需求之研究-以台北市某技術學院進修專校成人學生為例
    (2009) 胡淑慧; HU SHU HUE
    本研究旨在探討成人學生對邁向成功老化的認知、準備程度、學習需求的現況、相關及預測分析,以案例學校成人學生共1400位為研究母群體,以自編之問卷進行調查,有效樣本數共602份,所得資料以t-考驗、單因子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行考驗。得到研究結論如下: 一、受試者在整體層面上對邁向成功老化的認知感到重要,其成功老化準備度仍不足夠,且對成功老化學習有需求。 二、對邁向成功老化的認知、準備程度及學習需求,在各層面中較重視家庭關係,而在健康自主層面的認知看法為重要,但準備度僅達偶爾且對健康生活有學習需求,顯示成功老化的認知、準備程度及學習需求與生命歷程的發展、生活型態與個人所擁有的資源有密切關係。 三、對邁向成功老化學習方法,意願強度依序為數位學習、服務學習、老人互動學習等,顯示邁向成功老化學習的方法將趨於多元化。 四、背景變項在邁向成功老化的認知、準備程度及學習需求達顯著為性別、年齡、婚姻、職業、年收入、宗教、健康、過去修課、與老人同住等,而其共同影響因素為年收入與宗教。 五、成人學生對邁向成功老化認知、準備程度及學習需求之間有顯著正相關。 六、成人學生其邁向成功老化認知的生活適應層面對邁向成功老化學習需求之預測力最高、學習需求之生活適應層面對邁向成功老化準備之預測力最高、學習需求之健康自主層面對邁向成功老化認知之預測力最高。 根據研究結果,對學校相關單位、個體成功老化準備之提昇以及後續研究提出數點建議。