教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中學生從事垃圾減量行為及其相關因素之研究--以臺北縣某國中為例
    (臺北市:中華民國學校衛生學會, 2010-12-01) 林佑玲; 曾治乾; 黃禎貞; 莊博閔; 葉國樑
    本研究旨在探討國中學生從事垃圾減量行為及其相關因素,並應用PRECEDE模式為研究架構,以台北縣某國中學生為研究對象。研究方法採問卷調查法,研究工具為自編問卷,以分層叢集抽樣得有效樣本408人,以SPSS for Windows 15.0軟體進行統計分析,其重要結果歸納如下:一、 大多數研究對象在從事垃圾減量行為方面皆有正向的表現,其中以「重複利用」的平均值最高,其次為「資源回收」,最低為「意識消費」。二、 在素質因素方面,「垃圾減量活動的經驗」、「垃圾減量知識」、「垃圾減量態度」與「從事垃圾減量行為」等均有顯著正相關。但社會人口學變項與從事垃圾減量行為之間則無相關。三、 在使能因素方面,「垃圾減量設備之便利性與資源垃圾之衛生」和「從事垃圾減量行為」之間有顯著正相關。四、 在增強因素方面,「重要參考對象與大眾媒體之影響」、「垃圾減量獎勵制度」和「從事垃圾減量行為」之間有顯著正相關。五、 素質因素中的「垃圾減量活動的經驗」、「垃圾減量態度」及增強因素中的「重要參考對象與大眾媒體的影響」、「垃圾減量獎勵制度」對從事垃圾減量行為有顯著預測力,其總解釋量達27.9%。
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    北縣某國中學生綠色消費與環境敏感度之調查研究
    (臺北市:中華民國學校衛生學會, 2011-06-01) 莊博閔; 曾治乾; 黃禎貞; 葉國樑
    本研究之目的在於瞭解並探討目前台北縣國中生之社會人口學變項、綠色消費知識、綠色消費態度、綠色消費行為及環境敏感度的情形與關係。本研究採用問卷調查法,以自編之「國中生綠色消費問卷」作為研究工具。本研究之母群體為台北縣某國民中學學生,以叢集抽樣的方式進行調查,發出613份問卷,回收有效問卷594份。歸納本研究結果,主要研究發現如下: 一、研究對象綠色消費知識表現九年級優於七、八年級;綠色消費態度與行為表現皆七年級優於八、九年級;環境敏感度表現七年級優於八年級;男生在綠色消費知識及綠色態度表現上皆優於女生;成績較優者綠色消費知識、態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於成績較差者;家庭成員環保政策遵行程度者在綠色消費知識、態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於遵行程度低者;環保活動參與經驗有參加過者在綠色消費態度及行為與環境敏感度的表現上顯著高於從未參加過者。 二、研究對象之綠色消費態度、環境敏感度、家庭成員遵行環保政策程度等變項,可解釋綠色消費行為的變異量達55.9%,其中綠色消費態度最能有效預測綠色消費行為。 最後根據研究結果加以討論,並提供具體建議以作為相關單位及未來研究者之 參考。
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    臺北市國中學生垃圾分類行為意圖研究
    (臺北市:中華民國衛生教育學會, 1996-11-01) 葉國樑
    本研究主要目的在於運用Ajzen(198)的計劃行為理論(the Theory of Planned Behavior) 預測及瞭解臺北市國中生在學校實施垃圾分類環境下,今後從事垃圾分類的行為 意圖, 同時比較計劃行為理論與理性行動理論 (the Theory of Reasoned Action) 兩者在 解釋垃圾分類意圖上的適切性,並將結果作為今後在臺北市國中實施資源教育的重要參考, 以期學生回家後,能自動自發地進行垃圾分類及資源回收,且影響家人。以臺北市八十二學 年度第二學期國中一、二、三年級學生為母群體, 以簡單隨機集束抽樣, 得有效樣本 739 人; 研究工具為研究者依受試者之開放式引導問卷 (Open-ended elicitation questionnaire) 填答結果,編擬而成的結構式問卷。 本研究重要結果如下: 1. 大部分本 研究受測學生顯示出正向的垃圾分類信念、 態度、 主觀規範、知覺行為控制及行為意圖。 2. 對從事垃圾分類態度、 主觀規範及知覺行為控制可有效地解釋受測學生的垃圾分類意圖 ,解釋力為 21.8 %,其中以知覺行為控制對垃圾分類意圖影響最大,其次為主觀規範,再 次為態度。 3. 對從垃及分類的態度 (A) 與結果信念和結果評價乘積和 (Σ Bi*Ei) 呈顯 著正相關;主觀規範 (SN) 與規範信念和依從動機乘積和 (Σ NBj*MCj) 呈顯著正相關;佑 覺行為控制 (PBC) 與控制信念 (CB) 也呈顯著正相關。 4. 外在變項中,只有目前垃圾分 類情形及垃圾分類經驗,能直接預測垃圾分類意圖,但預測力僅有 6.4 %。 5. 有╱無垃 圾分類意圖者在結果信念、規範信念、依從動機,及控制信含方面,有整體性差異。整體而 言,本研究結果顯示計劃行為理論稍優於理性行動理論,但由於態度、主觀規範及知覺行為 控制三項,共同對行為意圖預測力只有 21.8 %,值得進一步探討及改進收集資料方式;並 且建議進行都市地區與鄉村地區國中生之垃圾分類行為意圖的直接比較分析,以瞭解是否有 城鄉差距。
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    臺北市國中生資源回收的知識、態度、行為相關研究
    (臺北市:中華民國學校衛生學會, 1996-12-01) 車參賢; 葉國樑
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    鹿谷地區國中學生紙張回收行為意圖之研究
    (臺北市:國立臺灣師範大學衛生教育學系衛生教育研究所, 1996-05-01) 葉國樑
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    鹿谷地區國中學生紙張回收行為意圖之研究
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 1996-05-??) 葉國樑