教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生校園音環境覺知、態度、需求與行為之研究
    (中華民國學校衛生學會, 2007-06-01) 董貞吟; 宋慧娟; 劉珮吟; 張家儒
    為了解大學生對校園音環境覺知、態度、需求及行為傾向,本研究以自編結構式問卷對十所大學共2462位學生進行問卷訪查,結果顯示大部分學生皆有察覺校園音環境的能力,但對於態度、需求、行為傾向上,則仍待加強。在學校背景因素的比較上發現東、北部學生覺知、態度較中、南部學生高,位於郊區者較市區學生積極,鄰近農林風景區者優於近工商住宅學校學生。而校園設置上,則以無噪音、綠美化、混合式的建築設計最有助於學生體驗校園音環境,於學生特質上,則以一年級新生及曾參與音環境相關課程者採行音環境行為意願較高。根據研究結果,建議校方可依自身地理位置配合校內環境規劃,發展各校不同特色之音環境,也可融入通識課程,或舉辦音環境相關活動,以提升學生音環境素養。
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    大學生校園音環境覺知、態度及需求之研究
    (國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2004-12-01) 董貞吟; 張家儒; 駱怡安 
    本研究為國內首次探討大學生對於校園音環境的覺知、態度與需求之研究。本計畫以全國53所一般大學為母群體,立意選取北中南東10所不同特色的大學,徵求各校與聲音環境相關科系或社團之同學參與焦點團體,以收集學生對於校園音環境的覺知、態度及需求之質性資料,共計進行10次焦點團體、參與人數達93人。 訪談時的錄音全數轉為逐字稿後,使用Nvivo軟體輔助編碼及分丁,結果發各除常見的自然聲外,針對該校地理位置、系所、宗教、校內環境規劃、活動特色,也呈現各校不同的聲音特色。但深究學生對校園音環境概念普遍缺乏,當詮釋音環境時多拆解字面音義,而論及音環境的感受及需求時,因察覺力不足也只能提供部分音源,鮮少延伸思考,亟待提升學生對於校園音環境的覺察能力及積極態度的養成。 各校普遍較常聽見自然音、交通工具聲及儀器設備聲。喜愛的音源除自祭音源外,也包括熱鬧的活動聲及下課鐘聲,較不喜愛的則以儀器設備聲及交通工具聲為最多,此外,當提及校園音環境需求時,學生則期望校園能持續保留自然音源,亦有增加學習聲及活動音的渴望。對於校園音環境的建議,多校學生除企盼自然音與校園環境的適當配合外,也希望舉辦各式校園音環境之體驗活動、熱鬧的音樂會或表演活動,以增添校內更豐富的音源。 研究結果歸納出的反應面向,將可作為未來編製校園音環境問卷的參考,或成為相關實徵研究的基礎,日後彙整各大學校園音環境的現況與特色,亦可作為各建構校園音環境特色、推展「校園綠色音環境」之參考,以發展學校本位之環境教育內涵。