教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Item
    國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-03-??) 陳茹玲; 蘇宜芬
    本研究採用詞彙辨識作業探討不同認字能力學童辨識中文字詞的字元複雜度效果與詞長效果。研究對象為124名國小三年級學童,包括:低認字能力學童45名(認字能力為二年級水準)、中等認字能力學童42名(認字能力為三年級水準),高認字能力學童37名(認字能力為四年級水準)。實驗一以筆劃數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有字元複雜度效果;實驗二以部件數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有部件數效果;實驗三以字元數為分析單位,探討學童辨識中文詞是否有詞長效果。研究結果為:以筆劃數為分析單位時,發現字元複雜度效果。以部件數為分析單位時,沒有發現部件數效果。以字元數為分析單位時,發現詞長效果。
  • Item
    國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-03-??) 陳茹玲; 蘇宜芬
    本研究採用詞彙辨識作業探討不同認字能力學童辨識中文字詞的字元複雜度效果與詞長效果。研究對象為124名國小三年級學童,包括:低認字能力學童45名(認字能力為二年級水準)、中等認字能力學童42名(認字能力為三年級水準),高認字能力學童37名(認字能力為四年級水準)。實驗一以筆劃數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有字元複雜度效果;實驗二以部件數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有部件數效果;實驗三以字元數為分析單位,探討學童辨識中文詞是否有詞長效果。研究結果為:以筆劃數為分析單位時,發現字元複雜度效果。以部件數為分析單位時,沒有發現部件數效果。以字元數為分析單位時,發現詞長效果。
  • Item
    國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-03-??) 陳茹玲; 蘇宜芬
    本研究採用詞彙辨識作業探討不同認字能力學童辨識中文字詞的字元複雜度效果與詞長效果。研究對象為124名國小三年級學童,包括:低認字能力學童45名(認字能力為二年級水準)、中等認字能力學童42名(認字能力為三年級水準),高認字能力學童37名(認字能力為四年級水準)。實驗一以筆劃數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有字元複雜度效果;實驗二以部件數為分析單位,探討學童辨識中文字是否有部件數效果;實驗三以字元數為分析單位,探討學童辨識中文詞是否有詞長效果。研究結果為:以筆劃數為分析單位時,發現字元複雜度效果。以部件數為分析單位時,沒有發現部件數效果。以字元數為分析單位時,發現詞長效果。