教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    模糊統計在試題難度上的應用
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-12-??) 謝名娟; 吳柏林; Ming-chuan Hsieh; Ber-lin Wu
    試題難度評量一直是許多人研究的課題。但傳統方法的五點量表問卷只提供固定尺度的選擇,似乎無法完整地表達受測者其質且複雜的思考。因此本研究將以模糊統計的角度進行試題難度的探討。過去許多研究應用模糊平均數、模糊眾數或模糊中位數等概念於試題難度評益。而本文將以此為基礎,定義一種新的距離,再透過一些轉換取得試題的難度指標,進而比較各試題之間難度的差異。本研究的另一個重點,是各個不同難度因子的向度來決定各試題的雖度。再以模糊相對權重的概念,對各向度的難度指標作加權,進而比較、分析。在此研究中,模糊難度的數值,和IRT的難度b 值與試題通過率P值之相關達到一定水準。代表此方法所得出的結果,已有相當程度的驗證﹒