教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新北市國中教師人際關係與正向管教之相關研究
    (2011) 謝明宏
    本研究旨在瞭解新北市國民中學教師人際關係與正向管教之現況,探討教師人際關係與正向管教之關係。本研究採調查研究法,根據文獻探討及相關實證之研究結果設計問卷,以新北市公立國中現職教師為研究對象,進行問卷調查,共獲得有效問卷705份,最後將調查結果以描述統計、t考驗、單因子變異數分析與事後多重比較、斯皮爾曼相關、多元迴歸分析、典型相關等方式進行統計分析與討論。 本研究結果主要如下所示: 一、國中教師人際關係現況整體良好,以「社交技巧」向度得分最高。 二、國中教師正向管教現況知覺情形佳,以「合理的管教措施」向度得分最高。 三、國中教師人際關係依其背景變項不同之差異性分析上,不同「年齡」、「教育程度」、「服務年資」、「擔任職務」、「學校所在地區」、「學校規模」等變項在教師人際關係整體或向度有顯著差異存在。 四、國中教師正向管教依其背景變項不同之差異性分析上,不同「性別」、「年齡」、「服務年資」、「擔任職務」、「學校所在地區」、「學校規模」等變項在教師正向管教整體或向度有顯著差異存在。 五、國中教師人際關係整體與正向管教整體之間呈正相關,教師人際關係情形愈好,正向管教情形愈佳。 六、根據迴歸分析得知國中教師人際關係對教師正向管教具足夠的解釋力,檢定結果達顯著水準;教師人際關係整體共可解釋教師正向管教變異量的43.4%,其中以「自我覺察」、「社交技巧」、「情緒管理」較具解釋力。 七、國中教師人際關係與正向管教有典型相關。
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    國中教師人際關係與正向管教相關性之研究
    (中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 2012-09-01) 曾永清; 林安邦; 謝明宏
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    國中教師人際關係與正向管教相關性之研究
    (中國訓育學會訓育研究季刊雜誌社, 2012-09-01) 曾永清; 林安邦; 謝明宏