教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.謝羽涵Subject: search.filters.subject.e-books

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    研究生紙本書與電子書閱讀態度、閱讀行為及閱讀策略研究
    (2017) 謝羽涵; Hsieh, Yu-Han
    隨著資訊科技發展及閱讀載具普及，帶動了數位閱讀模式，為瞭解現今數位閱讀潮流中，研究生紙本閱讀與數位閱讀活動背後的隱藏意涵，本研究旨在探析研究生對紙本書與電子書的閱讀態度、閱讀行為、閱讀策略及閱讀後覺察，期望能對研究生使用新、舊載體閱讀工具多些瞭解，有助於未來規劃閱讀推廣活動之參考。本研究以質性取向的關鍵事件法及半結構式訪談法，共蒐集及分析17位研究生受訪者。本研究有四個研究發現：（一）閱讀態度方面，研究生受訪者認為紙本書與電子書都十分重要，但考量因素不同；閱讀紙本書的感受比較多是正面積極，數位閱讀中僅有兩位研究生已經習慣，其他多為負面消極感受；（二）閱讀行為方面，分以下五方面敘述：（a）受訪的半數研究生會購買紙本書，電子書則多是透過免費管道取得，受訪研究生似乎尚未有購買電子書習慣；（b）紙本書閱讀時段與地點則多在家中，電子書較常隨處閱讀；（c）閱讀持續時間多是30分鐘至1小時左右，1小時以上的人數，紙本閱讀為數位閱讀的兩倍；（d）紙本及數位閱讀的閱讀頻率高低皆取決於是否有明確閱讀目標；（e）受訪者研究生表示會根據不同動機與需求選擇閱讀紙本書或電子書，閱讀動機可分為個人興趣、自我學習、他人推薦、研究需要、上課需要、工作需要等動機；（三）閱讀策略方面，研究生在不同閱讀歷程中，通常會依據紙本閱讀時習慣使用的閱讀策略來進行數位閱讀，僅有部分的數位閱讀策略會因電子書的特性而有所不同，例如可能會由於電子書多是免費、取得便利等特性，受訪研究生會傾向快速閱讀，若是發現不合適便會立即汰換並尋找下一本電子書；（四）閱讀後覺察方面，分以下三方面說明：（a）在紙本與數位閱讀經驗中，大致都有符合原來目標與期待；（b）數位閱讀時遭遇困難明顯較紙本閱讀時多，顯示研究生普遍仍在習慣數位閱讀模式中；（c）電子書閱讀後影響，包含找書管道更多元、閱讀模式改變、閱讀量改變、根據不同需求閱讀紙本書或電子書。基於上述研究結果，提出兩項建議如下：（一）建議研究生參與圖書館開設之電子書利用教育課程，增進電子書閱讀素養，以提升數位閱讀滿意度；（二）建議電子書廠商定期調查使用者需求，並加以改善電子書服務，有助於增加讀者電子書的使用意願。