教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新竹縣出外升學之原住民國中學生適應問題的探討
    ( 新竹縣教育研究發展暨網路中心, 2002-12-01) 譚光鼎
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    原住民學生適應與流失問題
    (臺東師院原住民教育研究中心, 2002-08-01) 譚光鼎
    本研究之目的在探討原住民青少年國中學生學校適應及流失問題。本計畫為三年期研究,本研究為第一年度計畫。研究者在新竹縣三所國中選取十三名原住民國中學生為對象,研究對象大多為原住民鄉國小畢業後出外升學者。經由個別晤談,研究者訪問原住民學生以及學校教師,並蒐集學生第一學年學業成績以及出缺序紀錄。資料分析獲得幾個主要發現:1.出外升學原住民學生第一年度主要的適應問題是學習適應,數學及英語學習困難較多;2.家庭社經背景偏低,學業成績和家庭社經地位有關;3.父母教育期望高,但家庭缺乏支持性教育環境;4.家庭結構大致完整,偏差行為與低教育成就可能和家庭問題(如失親或貧窮)有關;5.學校環境中的族群關係大致良好,教師與同儕並無偏見歧視;6.由於原住民家庭文化均以主流文化為主,原住民學生並未因文化差異而在課程教學上適應困難。為了探討出外升學原住民學生後續的發展(留校、轉學或中輟),本研究第二年度將採參與觀察方式,繼續探討外出升學者之學校適應。