教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.譚克平

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    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---教育評量與評鑑
    (2008/12-2009/11) 潘慧玲; 林世華; 譚克平; 陳昭珍
    臺灣師大向為國內教育學術研究之重鎮，特別於教育評量與評鑑領域，更有悠久的 歷史與傳統。目前校內除有眾多教師從事此領域之研究與碩博士生培育外，更設有心理 與教育測驗研究發展中心與教育評鑑與發展中心等兩專責單位推動教育評量與評鑑領 域之學術研究。基於本校發展趨勢與專長，本計畫申請以教育評量與評鑑圖書為典藏範 圍，整合校內外學者專家之人力，秉持經典性、周全性、重要性與效益性之原則，針對 國內發展需求，分別進行評鑑、評量和測驗三個領域圖書的規劃與蒐羅，範圍涵蓋圖書、 期刊與重要文件報告等。首先是評鑑領域，圖書蒐集範圍包括評鑑理論與模式、評鑑方 法、評鑑專業、各類教育評鑑、評鑑新興議題與各國不同文化脈絡之評鑑等。其次是評 量領域，圖書蒐集範圍包括評量基本概念、評量方式、學習科目之評量、評量結果之闡 釋與應用、國際評量、政策評量與當前重要評量思想家之著作等。第三是測驗領域，圖 書蒐集範圍包括測驗史觀、測驗理論模型、測驗統計方法、測驗廣義運用、測驗經典教 學用書、測驗資源文件等。本校圖書館在教育相關圖書之採購、典藏、流通、傳播方面 技術純熟，校外館際合作和資源推廣管道亦稱暢通與便利，尤其對於罕見、絕版經典圖 書之採購經驗更是豐富。因此，如由本校獲得圖書典藏經費之補助，不僅符合本校特性 與發展方向，也可透過完善之分享與流通機制，將圖書資源與國內學界共享，有效提升 教育評量與評鑑學術研究水準，使補助人文及社會科學研究圖書計畫產生最大效益。
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    IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009） （Ⅳ／Ⅳ）
    (2011-03-31) 劉美慧; 譚克平; 鄧毓浩; 黃美筠; 王麗雲; 顧忠華; 陳麗華; 宋曜廷; 陳柏熹; 陳淑敏
    本計畫團隊旨在參與由「國際教育成就調查委員會」(The International Association for the Evaluation of Educational Achievement, 簡稱 IEA)所主導之「國際公民教育與素養調查研究」(International Civic and Citizenship Education Study,簡稱ICCS 2009)而組成。至目前為止，IEA 共執行三次國際公民教育研究，第一次於1971 年執行，共有9 個國家參加；第二次於1999 年執行，共有28 個國家參加；本計畫團隊參加第三次研究，共計38 國參與。研究目的主要針對13 歲半（相當於臺灣八年級）學生，進行公民學習成就調查，評估其公民認知、態度與行為，以瞭解參與國家如何培養學生成為未來的公民，並進行各參與國家研究成果之比較。ICCS 2009 各國的調查樣本包括150 所國中校長、3000 位以上八年級授課教師及4500 位以上的八年級學生，從校長、教師及學生三方面，以態度問卷、認知測驗等工具進行調查，深入瞭解各國公民教育現況。此外，考量ICCS 2009 所發展之國際性的研究架構和工具未必能顧及亞洲地區獨特的文化脈絡，臺灣的研究團隊結合香港、泰國、韓國、印尼等亞洲參與國，共同發展適合亞洲的公民素養模式，深入探討在亞洲地區獨特的文化脈絡下所延伸的公民教育議題。亞洲模組將以ICCS 的公民素養架構為主，進行分析與討論，並探討亞洲共同文化與核心價值，發展亞洲公民素養模式，進而發展亞洲模組問卷。本計畫獲得教育部與國科會四年的補助經費，由國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心負責執行臺灣ICCS 2009 計畫，國立臺灣師範大學教育學系劉美慧教授擔任研究主持人（National Research Coordinator），並邀請國內相關領域優秀學者擔任共同主持人，組成跨校研究團隊。研究團隊分為「總計畫組」、「試題發展組」、「深度分析組」、與「亞洲模式組」共四組，研究團隊專長互補、陣容堅強。目前ICCS 2009 為增進國人對於研究計畫結果之了解，臺灣研究團隊特於2011 年11 月19 日舉行計畫研究發表會，ICCS2009 計畫已於同年11 月30 日結案。藉由ICCS 2009 研究計畫之執行可深入瞭解我國八年級學生的公民素養與公民教育成效，並對本土公民教育改革提出具體建議。此外，透過國際比較累積臺灣在國際公民教育之研究成果，亦有助於臺灣公民教育學術研究之國際接軌。
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    IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009）（Ⅲ／Ⅳ）
    (2010-07-31) 宋曜廷; 劉美慧; 林世華; 陳淑敏; 譚克平; 王麗雲; 鄧毓浩; 黃美筠; 陳柏熹
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    國家型政策導向計畫-奈米及能源科技課程概念圖與能力指標雛型之建構（Ⅰ／Ⅱ）
    (2010-05-31) 宋曜廷; 陳學志; 譚克平
    本研究計畫包含三個子計畫，其目的分別在建立與評估「奈米」、「節能」以及「減碳」三個主題之課程概念圖與能力指標。第一年的計畫擬以現行「奈米及能源科技」之計畫主持人、教育心理及科學教育學者及相關領域幼教、國中小學教師教學專家等人為對象，進行「奈米、能源科技」概念圖的知識萃取以及評估。透過文獻分析以及概念構圖法、命題敘述工作坊來萃取領域專家的知識概念圖。同時也使用專家諮詢會議以及德懷術（Delphi technique）來驗證概念階層以及概念圖之重要性及可行性。第一年預計完成3階段（國小、國中、高中階段）*3領域（奈米、節能、減碳）共計9個知識概念圖草案。
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    IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009）（Ⅱ／Ⅳ）
    (2009-07-31) 劉美慧; 王麗雲; 鄧毓浩; 宋曜廷; 陳麗華; 陳淑敏; 譚克平; 林佳範; 林世華; 董秀蘭
    本報告為「國際公民教育與素養調查研究」(International Civic and Citizenship Education Study, 簡稱ICCS 2009)第二年之期中報告。本計畫執行期限由2007年至2011年，共計四年。本報告共分為三部分。一、研究進度說明：目前已完成主試資料蒐集，共施測200所學校，約7000位八年級學生受測。二、亞洲模組發展：ICCS2009最大的特色在於發展區域模組，以回應各區域的文化脈絡，目前共發展亞洲模組、拉丁美洲模組與亞洲模組。本研究團對在亞洲模組的發展上，居於主導地位，目前已完成模組架構與施測工具。三、研究成果自評：本計畫截至目前為止，已發表一篇中文期刊論文，並在國際學術研討會上發表三篇英文論文。
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    IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009） （I／/Ⅳ）
    (2008-07-31) 劉美慧; 黃美筠; 林佳範; 宋曜廷; 顧忠華; 董秀蘭; 王麗雲; 鄧毓浩; 譚克平; 林世華
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    畢業生流向調查
    (2010-01-01) 王麗雲; 譚克平