教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    社區居民綠色消費之訊息傳播調查研究---焦點團體法之運用
    (1999-12-11) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 童淑琴; 李佳容; Chieh-Hsing Liu; Han-Wen Yen; Guey-Yun Liu; Shy-Yang Chiou; Chia-jung Lee
    本研究目的為透過社區現有之自發性組織及團體進行社區媒體資源診斷,找出對社區居民綠色消費行為有影響力的媒體傳播管道與類型,做為社區媒體發展及介入計畫之依據。研究結果如下: 1.綠色消費行為方面,4個團體出現的行為以拒用、重複使用塑膠袋為最普遍,其次為回收資源垃圾。 2.障礙或支持因素方面,成人團體表示價格、管道、促銷方法與對象區隔是行銷綠色消費宜注意的重點,兒童團體表示若是有獎勵品的促銷活動,就會吸引他們的參與。 3.媒體使用習慣方面,成人團體接獲社區訊息的方式為宣傳單及社區報紙,兒童團體則較不清楚;而不論哪一個團體,在日常生活中,接觸的媒體類型以看電視居多,節目型態以新聞節目最為普遍。此外,研究對象表示有效的宣傳媒體種類為宣傳單、社區報紙與跑馬燈。 4.來源及訊息方面,成人團體認為宜視對象、年齡不同來設計不同的關切內容,且須感人、溫馨、正負面訊息具呈,而兒童團體較重視的是訊息代言人、造型、顏色等訊息因素。
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    社區居民綠色消費行為及相關之訊息傳播調查研究
    (臺北市 : 國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2000-05-01) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 李佳容
    本研究的目的在調查社區居民綠色消費行為現況及其相關影響因素,並 評估社區中有利的媒體宣傳管道及策略,以作為未來進行緣色消費訊息傳播介入 研究時之參考依據。本研究對象為台北市文山區萬和社區 I8歲以上之居民。本 研究以問卷調查法及焦點團體法進行量性及質性資料收集。本研究以系統隨機抽 樣方式,在萬和社區共調查279位社區居民,並訪談了三個社區內現有組織之成 員。 本研究結果發現,社區居民之綠色消費行為以「資源回收」行為的情形最佳,其 次為減量、拒用及重覆使用行為。社區居民的環境價值觀,整體而言已較傾向環 境保護。在緣色消費的障礙因素中,在行銷組合方面,以「缺少綠色產品的使銷 活動」所佔的比例最高,在個人自覺的助力與阻力因素方面,以「從事緣色消費 行為,可以為後代留下美好環境」,為最有力的助力,而以「過簡樸生活節約資 源,會降低生活享受」為最大個人阻力。在緣色消費的參考團體方面,社區居民 綠色消費之重要支持對象前三名依序為子女、配偶及政府的環保單位。「個人自 覺的助力與阻力」、「價值觀」、「年齡」及「參考團體的支持程度」等4個變 項對居民緣色消費行為有顯著的影響力,且其共同的解釋力達16.6。 社區居民認為最有效的訊息傳播宣傳方式為「里長發的適知單」及「社區發的宣 傳單張」。綠色消費訊息代言人以專家或有親和力者為佳;訴求策略應兼具感性 與理性及強調嚴重性:訊息內容應簡單易懂;訊息的結構宜出現正面與負面之訊息 (雙面俱呈);宣傳圖案以「實景照片」為佳;綠色消費宣傳的主題方面,針對家庭 主婦應選擇與日常生活有切身關係的主題,針對老人及意見領袖則應將環保議題 與健康的議題相結合。
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    利用焦點團體法於社區居民綠色消費之訊息傳播探討
    (台北市:臺灣健康促進暨衛生教育學會, 1999-11-01) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 童淑琴; 李佳容
    本研究目的為找出對社區居民綠色消費行為有影響力的媒體傳播管道與類型,做為社區媒體發展及介入計畫之依據。 研究對象,採立意取樣的一個小型社區。研究方法採焦點團體法收集社區內四個團體對「綠色消費之訊息傳播」議題之看法,研究結果如下: 1.綠色消費行為方面,4個團體出現的行為以拒用、重複使用塑膠袋為最普遍,其次為回收資源垃圾。 2.障礙或支持因素方面,成人團體表示(l)阻力與助力因素,資源回收次數太少、不方便、放在家裡佔地方、怕麻煩、怕別人笑等是阻力;助力是有獎品的活動或可兌換金錢的回收項目等;(2)參考團體因素,成人團體與兒童均會在意別人如何看待他的行為。 3.居民獲得社區訊息的管道,成人多為里長宣傳單及社區報紙,兒童團體則以電腦網路較常使用。 4.來源及訊息方面,成人團體認為宜視對象、年齡不同區隔,且須感人、溫馨、正負面訊息俱呈;而兒童團體較重視的是訊息代言人、造型、顏色等訊息因素。