教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    資訊科技在教育應用之國際比較研究:台灣 SITES 2006 (I)
    (2006-02-12) 邱貴發; 吳正己; Chiou, Guey-Fa; Wu, Cheng-Chih
    這是三年國際比較研究的第一年預試,目的在於檢測研究概念架構及研究工具的可用性。台灣的預試抽樣了25所國中,樣本學校的校長、系統管理師、數學教師(有教8 年級數學者)、及科學教師(有教8年級科學者)均為問卷調查對象。預試過程中,紙本問卷正體中文化、線上問卷正體中文化、問卷調查軟體中文化、資料校對、與國外連繫等等工作都算順利,但仍有幾個需解決的問題。第一個問題是問卷題目太多,第二個問題是台灣的校長和教師尚不習慣回答線上問卷,第三個問題是學校協調人員不易協調教師參與問卷填寫。於這個期中報告中,我們也對預試樣本所呈現的我國資訊科技融入教學訊息,做了基本的敘述。
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    Online Profiling在教師資訊科技融入教學訓練規劃之應用(I)
    (2006-06-05) 邱貴發
    第一年的目的在於發展網路調查分析軟體及資訊科技融入教學問卷,並測試系統及問卷的可用性。第一版的系統與問卷已完成,也進行了小規模的測試。於測試中發覺目前仍不宜進行全台灣的資訊科技於國中小教學使用的狀況與問題調查,所以第二年將針對一所學校,進行個案測試,將優先探討這個系統應用於一所學校之教師訓練規劃的可用性。問卷將增加學生問卷,系統將增加教師訓練規劃功能及對教師個人及學校的建議功能。
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    線上資訊教師社群與線上資訊教育研究方法的整合及應用(II)
    (2004-08-10) 邱貴發
    本報告為三年計畫的第二年進度報告。第二年的研究是在第一年的基礎上,針對(1)線上資訊教師社群經營策略;(2)社會網路分析方法;及(3)線上調查工具三者,進一步研究。在社群經營策略方面,我們提出Three Stage / ThreeDimension Framework: Potential stage(Structural dimension), Coalescing stage(Relational dimension), 及Maturing stage(Cognitive dimension)。在三個stage 中,我們提出Gift, Cooperation, Publication 及Workshop 四個策略(Lin, Pan, Hsu, & Chiou2004)。在社會網路分析方法方面,我們建置了Forum Visualizer,經營者和參與者可以看到全體、個人、及主題的參與情形。Forum Visualizer 是一個直視性的視覺化工具。在線上調查工具方面,我們發展了線上問卷調查工具,資訊教師可以設計問卷及進行線上問卷調查。