教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    安寧護理人員面對末期病人自覺負擔現象的照護經驗探索
    (2015) 鄧文章; Teng, Wen-Chang
    本研究主要聚焦於安寧護理人員在照顧末期病人與家庭的過程中,當病人面對家人的照顧而自覺負擔時,安寧護理人員涉入這個現象裡的內在經驗與因應。 研究採立意取樣,分別於北、中、南區醫療院所,邀請4位具合作與訪談意願、能清楚描述與討論、且實際從事安寧照顧三年以上的安寧護理人員,共同參與研究。研究以詮釋學為研究法基礎,透過半結構訪談的形式,個別訪談4位護理年資5~13年的安寧護理人員,每位2~3次,每次1~1.5小時,以匯集安寧護理人員面對自覺負擔現象的照護經驗及內在感受。訪談文本資料參照沈清松、Ricoeur的策略,進行詮釋分析。 研究結論呈現出安寧護理人員所觀察的自覺負擔現象是:(一)自覺負擔是護理照顧的文化背景;(二)自覺負擔涉及關係議題,是病人對照顧依賴的主觀壓力感受;(三)自覺負擔是生理崩解而來的關係焦慮。而安寧護理人員面對自覺負擔現象的內在與因應經驗是:(一)自覺負擔的接觸,牽動安寧護理人員的自身經驗而情緒糾結;(二)奠基安寧護理人員的個人經驗而衍生獨特的因應模式;(三)情感牽動安寧護理人員的自身經驗而啟動學習動能。而從安寧護理人員與自覺負擔現象之間的關聯性來看,則是:(一)角色與自我的斷裂;(二)專業角色與內在自我的拉扯與平衡;(三)融合角色與自我的深度護理陪伴。 最後,依據研究結論提出研究限制與建議。