教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    以結構方程模式驗證社區民眾行為與健康之關係
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2007-12-01) 黃久美; 郭鐘隆; 鄭其嘉; 鄭雅娟; 林正昌
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    原住民學生菸、酒、檳榔預防性衛生教育計劃介入之成效評價
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2005-12-01) 郭鐘隆; 鄭雅娟; 黃久美; 莊惠雯; 彭彥淩; 陳琬菁
    目前國內缺乏以原住民學生為對象的菸、酒、檳榔衛生教育介入研究,尤其採準實驗研究設計更南寥寥可數。考量原住民前三大死因與其文化風格以菸、酒、檳榔使用較高,因此本研究主旨為瞭解針對某兩所不同原住民國中學生的「團體衛生教育介入」對其菸、酒、檳榔之「認知」、「主觀規範」、「態度」、「自我效能」與「行為」的影響。 結果顯示,經衛生教育介入,學生在對菸、酒、檳榔方面的相關知識、主觀規範、態度、自我效能與行為進步不大,僅對檳榔的知識部分,實驗組有顯著高於對照組。在行為上,少數實驗組學生曾使用過菸、酒、檳榔,在衛教介入後轉變為停止或減量使用。在衛教介入過程評價部分,學生普遍認為課程是有幫助的且滿意課程活動與時間安排。 本研究因樣本數有限影響檢力,為主要研究限制,而學生程度及講師經驗亦可能的介入成效。建議將來可以擴充研究的學校數,更重要的是將菸、酒及檳榔之防治教育成為學校推行之衛生保健年度業務之一,才能永續經營,達到無菸、酒及檳榔校園之目標。
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    以結構方程模式驗證社區民眾行為與健康之關係
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2007-12-??) 黃久美; 郭鍾隆; 鄭其嘉; 鄭雅娟; 林正昌
    本研究分析某市民眾行為(成癮物質使用、健康促進行為、健康服務利用)與身體健康(身 體疼痛、慢性病數)、心理健康(憂鬱症狀、自覺健康狀況)間的關係。運用結構方程模式驗證概念模式與觀察資料的適配程度。結果顯示:健康促進行為與成癮物 質使用呈負相關。健康服務利用愈多之市民,其身體健康愈差;而健康促進行為愈差、健康服務利用愈多者,其心理健康愈差;成癮物質使用對身體及心理健康均無 顯著影響。